교육사회학의 경쟁하는 이론들(기능주의 이론, 갈등주의 이론, 신교육사회학 이론)에 대하여 핵심내용을 작성하고, 3 개의 이론을 상호 비교하여 설명하시오 단, 작성 시 다음의 내용을 포함할 것

사회학A:정치엘리트 집단이 교육과정 지배, B: 교육부의 행정가가 C: 교사가 D: 학생과 학부모가 수용적 (지배적) 교육과정, 지식의 절대성반성적 도전적 교육과정지식의 상대성ABCD-▶ 시간교실 사회학교사와 학생의 상호작용을 개혁하고자 하는 경향Pigmalion 효과: 학습성취동기를 향상(비교육적). Pigmalion 효과: Rosental & Jacobson자성적 예언 자기충족적 예언 Placebo 효과 Hawthorn 효과Merton 例話 B. Show 꽃파는 소녀∼ Allport 전쟁기대이론Fland

시를 거쳐 성균관에 입학할 수 있었다. 매년 6월 시험을 보아 성적우수자에게는 생원진사시의 초시를 면제하고 바로 최종시험에 응시할 수 있는 혜택이 주어졌다. - 기숙제 학교로서 소학을 필수과목으로 가르쳤다.3) 향교 - 지방에 설치된 중등수준의 교육기관, 향교는 4학과는 달리 성균관과는 독립적으로 운영- 조선후기에 향교는 교육기능보다 문묘기능만 남게 되고 서당교육 활발히 전개4) 잡학 - 중앙, 해당관서에서 교육 성균관에 포함되는 것

교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적내용평생교육법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론성인교육전인교육가정교육영재교육조기교육특수교육통일교육대안교육3. 교육제도론

3.23∼80.3.18)구조주의(structuralisme, 構造主義)레비스트로스(Levi-Strauss, Claude, 1908.11.28∼1991)포스트모더니즘(postmodernism)데리다(Jacques Derrida, 1930.7.15∼)푸코(Michel Paul Foucault, 1926.10.15∼1984.6.25)라캉(Jacques Lacan, 1901. 4. 13∼1981. 9. 9) 西洋哲學史(history of western philosophy)철학은 인간이 처해 있는 세계 전체를 진실한 모습에서, 즉 세계 전체의 객관적 진실을 포착하고 이것을 개념적으로 일반화하려는 이론적 인식활동(세계관의 학문)을 말하며, 이것을 지침으

399) 11산파술(maieutike) 12아포리아(aporia) 12플라톤(Platon, BC 429?∼BC 347) 13哲人政治(rule of philosophers) 14아리스토텔레스(Aristoteles, BC 384∼BC 322) 14中庸論 15論理學(logic) 16키레네 학파 18키니코스(Cynics/Kynikos) 학파 182. 헬레니즘 및 로마 시대 19헬레니즘(Hellenism) 시대 19로마 제국(Roman Empire) 21에피쿠로스(Epikouros, BC 342?∼BC 271) 29에피쿠로스 학파(Epicurean school) 30쾌락주의(hedonism) 30스토아 학파(Stoicism) 31금욕주의(asceticism) 32懷疑學派(skeptikoi) 32신