[아동수학지도] 수학적 지식 중 수감각과 연산을 연령에 적합하게 활동안을 작성하시오.

연산절차상의 어려움을 겪는 경우․ 연령이 높아감에 따라 어려움이 완화․ 발달적 차이 → 발달적 지체 ③ 수리적 정보의 표상과 해석에 있어서 시공간적 기술 사용상의 어려움․ 신경생리학점 결함과 관련․ 흔히 우반구 후두엽 부분의 손상이 있다④ 읽기 장애 동반하는 경우․ 읽기 능력과 수학 연산능력, 특히 그중에서도 수학 문장제 문제해결능력 간에는 상당한 상관관계가 있다2) 일반적인 특성수학 학습장애 아동들이 보이는 특징은 매

중요한 것은 구체적 조작물의 사용법과 수업의 진행 방향에 대한 교사들의 훈련이 바탕이 되어야 한다는 점이다.2-(3). 효과적 사용을 위한 교사의 역할NCTM(1989)에 따르면, 구체적 조작물은 문제 해결을 위한 전략의 하나로 사용될 수 있으며 말하기, 듣기와 같은 의사 소통의 토대를 제공하는 데에도 적절한다. 추론으로서의 수학을 지도하는 데에도 구체적인 조작물은 학생들이 사고 과정과 개념적 지식을 관련짓도록 도와주며, 그들의 생각을 설명하

수학과에서는 도형에서 공간 감각을 기르게 되어 있고, 미술과에서는 만들기, 그리기 등을 통해 공간을 재창조하는 활동들을 해보며 사회과에서는 지도 학습을 통해서, 과학과에서는 거울(빛)과 자기장 공간의 개념, 체육과에서는 실제 3차원의 공간에서 움직임을 통하여 초등학교 학생들은 공간에 대하여 학습하여 간다. 이처럼 공간에 대한 개념을 습득하는 것은 아동의 심리적, 교육적, 수학적인 관점에서 매우 중요한데, 도형의 대칭 개념을 포괄하

수학적 개념에 관한 보존개념의 발달수준과 이것이 7차 초등수학교육 전반에 걸쳐 어떤 식으로 나타났는지 분석해 보고 피아제의 이론에 근거한 구성주의에 대해서도 알아보고자 한다.Ⅱ. 본론피아제의 인지이론1) 피아제 이론의 주요개념 피아제는 아동이 생후 차츰 자기 주위환경과 능동적으로 상호작용하면서 자신의 인지도식이나 구조를 변형시키고 정교화시키는 과정을 설명하는 이론을 생각하게 된다. 인간의 지식과 지능은 주체인 개인과

중학교로 옮기도록 하고 있다. 이제 집합은 초등학교 수학교육의 내용에서는 완전히 생략되고 중학교에서 처음으로 도입되는 개념이 된 것이다. 그러나 용어와 기호의 엄밀한 사용을 주된 내용으로 하는 집합 단원이 중학교 수학의 첫 부분을 차지할 필요와 의의가 무엇인지는 여전히 불분명한 상태이다. (3) 집합의 개념①집합언어집합 및 그 연산이 수학적 언어가 되기 위해서는 먼저 내용으로서 지도되지 않을 수 없다. Venn다이어그램 역시 집합과