유아교육과정에는 몬테소리, 발도로프 등 발달연령의 차이를 장점으로 활용하여 혼합연령으로 구성하는 교육과정도 있으나 유아교육과정은 영유아의 개인차와 연령별 발달특징을 고려한 단일 연령 반으로 구성하고 있다. 연령범위가 1년 이상 차이 나는 영유아의 혼합연령 구성이 불가피한 상황에서 혼합연령에 따른 특징을 기술하고 장단점에 대한 자신의 의견을 서술해 주십시오.

구성,운영한다통합적이고 반응적이어야 한다종일제 보육프로그램이어야 한다수요자의 요구에 따라 다양한 구성과 운영이 되어야 한다발달에 적합해야 한다1. 영유아보육과정의 이해보육과정의 특성-4-5. 영유아보육과정발달수준에 적합발달적 요구에 부응권리를 존중능동적 존재전인적,통합적 발달에 기초표준보육과정에 기초1. 영유아보육과정의 이해보육과정의 원리5. 영유아보육과정- 5 -주요장점유아가 직접 교육활동을 선정유아

등학교6) 푸른꿈고등학교7) 영산성지고등학교8) 한빛고등학교9) 두레자연고등학교“10) 간디학교“11) 원경고등학교10. 국외대안교육/학교사례1) 독일 : 발도로프학교2) 영국 : 섬머힐학교3) 일본 : 도쿄슈레4) 스위스 : 바젤슈타이너학교5) 태국 : 무 반 덱 11. 대안학교의 가능성과 한계1) 가능성2) 한계 및 향후과제III. 결론*별표1. 대안교육관련업무관할부서I. 서론최근 우리나라 교육은 ‘학교붕괴’라는 심상치 않은 위기를 맞고 있다. 성적이

이상으로 높게 나타났다. 그러므로 배재대학교 유아교육과는 전공과목 채택 시 타대학에서 개설된 전공과목에 대한 인식을 반영하여 다양한 교과목을 채택할 필요가 있다. 넷째, 교사들은 보다 이론적인 「유아교육과정」, 「유아교육개론」에 높은 평균값을 보였다. 교사들은 실제적인 부분과 더불어 이론적인 부분도 강조하고 있다는 것을 알 수 있다. 다섯째, 현재 시행되고 있는 전공 이외에 학생과 교사들은 실제 현장에서 유용하게 활용할 수

혼합 연령 집단구성의 장점에 대한 연구가 활발히 이루어졌으며 현재는 몬테소리 유치원, 영국의 유아학교, 독일의 상황중심 유치원, 미국의 개방 교육, 한국의 공동육아 등 세계 각국의 특수성과 상황에 맞게 개발되고 있다. 최근 우리사회에서 형제자매가 없는 외동아이들이 많이 자라다 보니 사회성 발달을 저해하는 요소들이 많이 내재하고 있다. 그러므로 영유아들의 올바른 전인적인 성장을 위해서는 보육시설에서 혼합연령으로 반을 편성하는

과정의 체계적인 지침 제공과 공보육을 실현하기 위한 기반을 마련하는 것을 의미한다.그렇다면 바람직한 보육과정은 대체로 어떤 특징을 지니고 있을까. 우선 대상 연령의 범위가 넓다는 점을 들 수 있다. 영유아의 경우, 각 연령에 따른 발달 수준의 차이가 큰 편이며 동일한 나이의 유아라도 그 발달 속도에는 개인차가 존재하므로 이 점을 고려해야 한다. 또한, 맞벌이 부부가 늘어남에 따라 오전반 혹은 이른 오후까지 지속되는 교육의 개념을 넘