평생교육프로그램 개설을 의뢰받은 교수자로서 개설할 프로그램의 개요, 목표, 차시별 프로그램 계획서, 각 차시마다 가장 효과적 평생교육방법

평생학습자이어야 한다. 인터넷 시대에는 수많은 정보들이 생성된다. 교사 스스로 끊임없이 생성되는 정보를 취급하는 기술을 보유하고 있어야 한다. 정보수집 능력, 정보 비판력, 정보 선택력, 정보 전달력 등의 능력을 갖추어야 한다. 인터넷의 교육적 활용가치에 대한 안목과 활용방법에 대한 연구, 그에 따른 교수방법의 개발과 인터넷 정보를 교육과정에 알맞게 편집하는 능력이 요구된다. 셋째로 교육내용의 변화를 들 수 있다. 과거의 수업은 각

교육활동을 통하여 아동들 스스로 창의성 계발을 위해서 아동들과 몇 가지 약속을 꼭 지도한다2) 즐거운 하루의 활동계획을 세워 실천한다3) 창의성 지도에서 유의할 점2. 현장에서의 인터넷 동화를 활용한 생각 키우기 사례1) 지도 대상 및 기간2) 주제 선정 이유 3) 목표4) 실천내용 5) 기대되는 성과(실천하고 난 후)Ⅴ. 재량활동(교육과정)의 사례1. 한자 공부1) 주제2) 주제의 개관3) 주제의 목표4) 주제의 전개5) 차시별 교수․학습 활동안 예시

교육 등)교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적내용평생교육법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론성인교육전인교육가정교육영재교육조기교육특

평생교육 프로그램은 이러한 컴퓨터 프로그램처럼 자동적으로 작동되는 것이 아니라 프로그램과 관련된 교수자의 교수행위, 학습자의 학습행위, 운영요원의 운영 및 관리행위의 통합된 인위적 노력에 의해 전개된다. 김진화(2008), 『평생교육방법 및 실천론』, 서현사, pp167-168.즉 평생교육 프로그램은 평생교육사가 기관의 목표를 달성하고 학습자의 성장과 변화를 촉진하기 위해 활용하는 매체로 집단 활동의 계획 및 실시, 평가에 이르는 전 과정을

프로그램에 제시된 강의계획서를 토대로 하여구성되었다. 각 강의 마다 모듈 형식으로 개발하여 강의의 구성(주제형, 교과형)에 따라 얼마든지 조합이 가능하도록 하였다. 연수자료는 가능하면 구체적이고 명확하게 제시함(연수목표, 강의활동과 예상소요시간, 연수자료 활용방법 등 포함)으로써, 연수강사와 연수대상자의 연수자료 활용시 실제적 유용성을 극대화하였다. 연수자료에는 보다 효과적으로 내용이 전달될 수 있도록 언어적 정보와