장애아 부모의 욕구

장애아동의 개념 2. 장애아동의 특성 3. 장애아동의 현황 및 원인 Ⅲ. 장애아 가족의 문제와 욕구1. 장애아 가족의 일반적인 문제 1) 심리적인 측면 2) 경제적인 측면 3) 형제 자매 측면 Ⅳ. Roll playing 을 통한 고찰1. Roll play 의 배경2. Roll play의 시나리오3. 토론을 통한 접근Ⅴ. 접근방법에 따른 대책방안(해결방안)1. 임상적인 접근 방법1) 장애아동을 위한 가족의 역할2) 장애아동을 둔 부모의 교육3) 형제자매 지원 프로그램2. 정책적 접근 방법 Ⅵ

장애아부모들에게는 장기적인 불안요소로 남아 있다고 할 수 있다. 이러한 불안을 해소하고 아동들에게 고정프로그램을 통한 일관되고 꾸준한 교육의 기회를 제공하는 것이 아동의 정상화에 필요불가분요소라는 것은 재론의 여지가 없다고 할 수 있다.(2) 지역 내 장애아 가정의 욕구에 대응하는 적절한 방과 후 보호시설의 부족사업의 주 대상지역인 불구에는 발달장애아를 위한 방과 후 보호시설이 대상아동 수에 비해 턱없이 부족한 실정이다. 한

부모교육은 부모의 의견과 요구를 수용하는 프로그램의 운영보다는 형식적인 입장에서 접근하는 경우가 많고, 내용 또한 제한적인 경우가 많다는 것이 많은 연구자들의 지적이다(국립특수교육원, 1998).장애아 교육에 있어서 부모참여의 필요성이나 중요성은 인정하고 있으나 효율적인 부모참여 방법은 찾지 못하고 있으며, 또한 부모욕구가 반영되지 못하여 여전히 자녀 양육방법이나 상호작용의 어려움, 가족 간의 갈등 등의 문제를 적절한 도움 없

부모교육의 단계1. 불평 늘어놓기 단계2. 감수성 높이기 단계3. 개념형성 단계4. 기술 익히기 단계Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동) 부모교육의 내용1. 정신장애와 학부모의 손상된 자존심을 회복시켜 주는 것이다2. 학부모는 장애아에 대해 가능한 한 많은 정보를 제공받아야 한다3. 학부모는 장애아에 관련된 특별한 교수법이나 장애아의 학습 욕구를 학습해야만 한다1) 정보에 대한 욕구2) 지원에 대한 욕구3) 타인에게 설명하기4) 지역사회 서비스

부모교육 프로그램1,300,000교재비1권×15,000×20명=300,000다과비1명5,000×20명×10회=1,000,000가족관계증진1,440,000다과비1명×3,000×20명×24회기=1,440,000멘토링2,160,000다과비1명×3,000×30명×24회기=2,160,000소 계관리운영비야간난방비900,000월150,000원×6개월(1~3월, 10~12월)자체예산전기료900,000야간전기 사용료 월평균 50,000원×12개월냉방비(에어컨) 월평균 100,000원×3개월소 계1,800,0001,800,0007. 향후 운영계획○ 사업종료시점에서 서비스 욕구 재조사