장애인 등에 대한 특수교육법

정서 및 행동장애의 정의정서 및 행동장애는 여러 분야(예: 의학, 교육, 법)에서 다양한 상태를 총괄하는 정의이기 때문에 정의하기가 매우 어렵다. 사실상 이 분야의 권위자가 이 사람들은 정서 ․ 행동장애가 있다고 하면, 그 사람들은 정서 및 행동장애가 있다고 판정을 받는다(Hallahan & Kauffman, 2006). 다시 말하면, 많은 경우에 정서 및 행동 장애 정의는 주관적으로 적용된다는 것을 의미한다장애인 등에 대한 특수교육법은 정서 ․ 행동장애를 지

통합교육의 의의와 현황1. 통합교육의 의의1) 통합교육의 정의통합교육은 다양한 교육적 필요와 능력을 지닌 학생들이 함께 교육받는 프로그램으로서 그 특징은 장애아동과 비장애아동이 사회적 활동이나 교수 활동에서 의미 있는 상호작용을 하는 것이다. 우리나라 장애인등에대한 특수교육법 제2조 6항에 의하면 통합교육 특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형․ 장애정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에

장애인 등에 대한특수교육법02내용03비교01배경04문제점/C/O/N/T/E/N/T/S역사/ 목적법의 내용이전의 특수교육진흥법과 비교 해결해야 할 과제배경) 1.역사1977년 특수교육진흥법이 공포 1988년 개정 (무상 교육의 범위, 의무 교육의 범위 확대 등) 1994년에는 법의 전면 개정 1997년에 1994년 전면 개정 사항 중 모순되거나 추가해야 할 내용 (용어 정의, 지자체 권고 사항, 특수교육대상자 선정 절차, 특수학급 설치운영, 교육과정운영의 융통성 등이

Ⅰ. 서론특수교육진흥법이라 하면 특수교육진흥법 제1조의 정의와 같이 특수교육을 필요로 하는 사람에게 국가 및 지방자치단체가 적절하고 고른 교육기회를 제공하고, 교육방법 및 여건을 개선하여 자주적인 생활능력을 기르게 함으로써 그들의 생활안정과 사회참여에 기여함을 목적으로 하는 법을 말한다.미국의 장애인교육법 IDEA(individuals with disabilities education act)의 직․간접적인영향을 받고 헌법의 교육기회의 평등 즉, 사회정의(justice)의 구현

주제 1: 장애인등에 대한 특수교육법에 명시된 전환기교육과 직업진로교육의 정의를 쓰고, 시행령, 시행규칙에서 직업진로교육과 전환기교육을 어떻게 다루고 있는지 쓰시오.1. 장애인등에 대한 특수교육법에 명시된 전환기교육과 직업진로교육의 정의진로 및 직업교육이란 특수교육대상자의 학교에서 사회 등으로의 원활한 이동을 위하여 관련 기관의 협력을 통하여 직업재활훈련 자립생활훈련 등을 실시하는 것을 말한다.2. 장애인등에 대