상식적 실재론 꿈 환각 기억과 논리 관념론 현상론 인과 실재론

논리 실증주의(logical positivism) 138분석철학(analytic philosophy) 139비트겐슈타인(Ludwig Josef Johann Wittgenstein, 1889.4.26∼1951.4.29) 140현상학(phenomenology) 141후설(Edmund Husserl, 1859.4.8∼1938.4.26) 142해석학(hermeneutics) 142레닌주의(Leninism) 143스탈린주의(Stalinism) 143毛澤東思想(Maoism) 144네오 마르크스주의(Neo-Marxism) 144그람시(Antonio Gramsci, 1891.1.22∼1937.4.27) 145루카치(Lukccs Gyrgy, 1885.4.13∼1971.6.4) 145프랑크푸르트 학파(Frankfurter Schule) 145프로이트(Sigmund Freud, 1856.5.6∼1939.9.23

인간의 모습(자연)을 발견하여 인간을 회복하지 않으면 안 된다는 것이다. 이와 같은 입장에서, 인간 본래의 모습을 손상시키고 있는 당대의 사회나 문화에 대하여 통렬한 비판을 가하였으며, 그 문제의 제기 방법도 매우 현대적이었다. 한편, 그의 작품 속에 나오는 자아의 고백이나 아름다운 자연묘사는 19세기 프랑스 낭만주의 문학의 선구적 역할을 하였다. 헤겔 Hegel, Georg Wilhelm Friedrich , 1770.8.27~1831.11.14 칸트 철학을 계승한 독일 관념론의 대성자

관념론의 내용Ⅲ. 관념론과 기독교1. G. W. F. Hegel (1770-1831)1) 헤겔의 초기 신학적 저술들2) 헤겔의 기독교 개념2. A. E. Biedermann(1860-1885)3. Edward Caird (1835-1908)4. John Caird (1820-1898)Ⅳ. 관념론과 교육1. 개념 2. 플라톤 1) 철인통치국가 2) 교육의 본질 3) 교육의 목적 4) 교육의 단계 5) 교육의 방법 Ⅴ. 관념론과 교육사상가1. 소크라테스 2. 플라톤1) 소크라테스와의 관계 2) 이상국가에서의 교육단계Ⅵ. 관념론과 실재론Ⅶ. 관념론의 평가참고문헌Ⅰ.

인간이라는 실체 아래 정신과 육체를 인간의 두 가지 속성(또는 기능)으로 파악하는 인간이론이 그것이다. 제승도, 「영혼과 육체로서의 인간 이해」, 장로회신학대학 신학대학원 석사학위논문,1999, pp.17~27㉠ 이원론 = ⓐ상호 작용설, ⓑ부수 현상론, ⓒ병행론이원론의 가장 체계적인 철학자는 데카르트에 의해서 제안된 것이다. 데카르트는 사유의 주체가 정신이며 정신은 물체와 독립해 있으며 분명히 구분되는 것이라 주장했다. 데카르트는 동일한

논리학서 《오르가논》에 대항하는 것)(1620)이 중요하다. 그는 기억 상상 이성이라는 인간의 정신능력 구분에 따라서 학문을 역사 시학 철학으로 구분하였고, 다시 철학을 신학과 자연철학으로 나누었는데, 그의 최대의 관심과 공헌은 자연철학 분야에 있었고 과학방법론 귀납법 등의 논리 제창에 있었다. 그는 우선 인간 지성의 도리의 접근을 방해하는 편견으로서 4종의 이도라(idora:우상 또는 환영)를 지적하였는데, 그것은 ① 종족의 우상, ②