학습자의다양성 학습유형이란 Dunn과 Dunn 의 학습유형 장독립형과 장의존형 kolb 학습유형 검사 결과 표

1. 개별화 교수의 본질1)개별화 교수의 의미 -개별화 교수 : 학습자의 개인차를 최대한으로 고려하여 수업을 실천하는 변별적인 수업방법-개별화 교수가 바탕에 깔고 있는 생각1.모든 학습자는 서로 다른 학습 능력 또는 기능을 갖고 있다. 2. 모든 학습자는 학습하는 습관 또는 유형이나 성향이 서로 다르다. 3. 모든 학습자는 서로 꼭 같은 시간과 노력을 기울여도 학습 결과는 서로 다르다. 4. 모든 학습자는 서로 다른 학습 흥미 또는 학업 적성을 가

⌜교육의 심리학적 기초⌟제3절 인간발달과 교육제4절 학습자의 개인차1. 피아제의 인지발달이론지식이 조직되는 과정의 분석을 통하여 인간의 사고가 발달하는 과정에 대한 이론을 제시.1)인지발달의 과정인간은 환경과의 끊임없는 상호작용을 통해서 자신과 외부세계의 관계에 관한 지식을 습득. (1)인간 발달 기제 : 조직과 적응① 조직 : 조직은 유기체가 일관성 있는 체계를 형성하도록 통합하는 기능을 의미. 물리적

의 방법과 이론을 응용하고 그 자체의 이론과 방법을 가진 교수-학습과정을 연구하는 학문이라 정의할 수 있다.2. 교육심리학의 영역학습자의 이해- 인지발달- 성격과 사회성발달- 지능과 창의력- 학습자의 다양성교수- 교수모형과 교수방법- 인본주의 교육- 학급운영과 교사 교육심리학학습- 학습과 조건화- 학습과 인지- 학습과 동기화평가- 학생의 성취도 평가- 표준화 검사■ 교육심리학 이론 교육심리학 발달1. 행동주의 심리학: 인

Report- 학습유형과 성차 -목 차Ⅰ. 학습유형1. 충동형과 숙고형2. 장의존형과 장독립형3. 좌뇌와 우뇌의 정보처리 과정Ⅱ. 성차1. 성역할 고정관념의 발달2. 여아와 남아는 얼마나 다른가?3. 학교와 성차4. 어떻게 성역할 고정관념을 줄일 것인가?Ⅲ. 연구 문제Ⅰ. 학습유형➭ 학습유형 정의- 새로운 정보에 대해 집중하거나 그 정보를 처리하고 기억하는 방식으로 사람마다 차이가 있다.- 개인이 새로운 개념과 원리를 배우는 과정에서 정보를 처

목 차Ⅰ. 학습유형1. 충동형과 숙고형2. 장의존형과 장독립형3. 좌뇌와 우뇌의 정보처리 과정Ⅱ. 성차1. 성역할 고정관념의 발달2. 여아와 남아는 얼마나 다른가?3. 학교와 성차4. 어떻게 성역할 고정관념을 줄일 것인가?Ⅲ. 연구 문제Ⅰ. 학습유형➭ 학습유형 정의- 새로운 정보에 대해 집중하거나 그 정보를 처리하고 기억하는 방식으로 사람마다 차이가 있다.- 개인이 새로운 개념과 원리를 배우는 과정에서 정보를 처리하는 각 개인의 방식으