문제기반학습, 자원기반학습, 사례기반학습과 같은 구성주의 기반의 학습전략의 특성 비교분석하고 한가지 전략 선택 후 구체적인 학습방법 제시

구체적 상황에 기반하는 문제나 사례, 과제를 중심으로 학습이 전개된다. 특징으로는 학습자 중심 학습, 소집단 중심, 안내자로서의 교사의 역할, 문제해결능력 개발, 자기주도학습을 통한 정보의 획득 등이다. 문제중심 학습은 학습의 문제 직면, 문제 정의, 자료 수집, 가설 설정, 조사, 문제 재설정, 대안탐색, 해결의 정당화의 단계로 전개된다. 문제중심학습이란 구성주의에 바탕을 둔 새로운 학습방법으로 해결해야 할 실제적 문제를 중심으로 하는

문제중심학습은 문제 해결 전략, 교과 지식, 문제해결 능력을 동시에 개발할 수 있도록 해주며(Center for Problem-Based Learning, 2001), 교수자에 의해 제시된 문제를 해결하기 위해 학습자들이 5 명에서 7 명 사이의 소그룹으로 편성되어 그룹토론과 같은 협동학습을 통해 문제를 해결해나가는 교육방법이다(강인애, 1997). 여기서 문제 해결이란 학습자가 주어진 과제 또는 관심 있는 문제를 해결하기 위하여 필요한 정보를 수집, 분석함으로써 그 해결방안을 모

같은 방법을 통해 교육생이 습득한 지식 및 기능이 현장의 실제 문제를 분석하고 해결하는데 효과적으로 활용되는지를 아울러 확인해 볼 수 있다. 또한 그러한 과정 중에 동료 교육생과의 토론을 통하여 자신이 미처 파악하지 못한 관점을 서로 공유할 수 있고 현장에서 문제에 봉착했을 때, 동료와의 의견 교류를 통한 접근 과정을 실제 경험할 수 있다. 개별화의 원리 가장 중요한 학습지도 원리의 하나이다. 학생의 흥미, 지능, 활동경향, 성격 등에

구성주의적 PBL․상황학습 방법1. 교육과 구성주의구성주의는 이른바 세계화 정보화 사회를 특징으로 하는 현 시대정신의 반영이다. 현대의 다변화 현상을 제대로 해석하는데 적절한 새 안목으로 차츰 인정 받아오기 시작하고 있다. 구성주의는 이론 추구에만 그치는 것이 아니며 한갓 현실을 해체하는 작업으로만 그치는 인문학과는 달리 우리 교육현장의 주요 문제를 해결하기 위한 실천적 대안을 진지하게 강구하는데 까지 나아가고 있다. 구성주

방법이란 목적의 달성과정에서 발생하는 문제해결원리 즉 주어진 수단에 의하여 목적을 실현시키는 원리이다. 매체(madia)란 정보를 전달하는 과정속에서 전달을 위해 사용되는 모든 형태의 채널을 의미하며 이는 목표달성을 위한 중요한 수단을 의미한다. 따라서 교수방법을 교육공학에서는 과정 테크놀로지, 교수매체를 산출물 테크놀로지라고 한다. 교육에는 여러 교수 –학습이론이 있으나 크게 행동주의, 인지 주의, 구성주의 나뉘어 설명된다. 행