[사회복지실천모델] 펄만(Perlman)의 4P 이론

사회복지사는 클라이언트와 사회문제를 설명하고 문제를 해결하는 행동이나 변화를 위한 지침이 됨으로써 사회복지사가 개입의 결과를 예측하고 설명할 수 있는 능력을 제공한다.실제로 사회복지사는 클라이언트의 문제를 해결하기 위해 사회복지실천에서 활용할 수 있는 다양한 이론, 관점, 모델 및 접근들 중에 어떤 이론적 틀을 적용시켜야 할지를 결정해야 한다. 그러나 사회복지실천에서 계속 개발되어 활용되는 관점들은 매우 다양하므로 대부

복지기관의 역할과 기능에 대한 관점을 도입하면서 사회복지실천을 원조 과정(helping process)으로 규정. -해밀턴(Hamilton)의 인간과 사회 환경간의 상호작용적 관점 도입. 에릭슨(Erikson)의 생애발달과업과 역할수행에 관한 이론 활용. ->클라이언트의 문제를 심리내적인 문제에서 사회적 기능수행에 따른 다양한 문제로 확대-존 듀이(Dewey)듀이는 “사실상 성장에는 더 성장하는 것 외에는 다른 목적이 없으므로 교육은 더 교육받는 것 외에는 다른 목적이

학교사회복지의 개념을 구성요소와 원칙에 대한 내용을 포함하여 서술하시오Ⅰ 서론학교사회복지에 관한 정의는 시대적 변화에 따라 혹은 학자의 이론적 관점에 따라 다양하게 정의되어져 왔다. 즉 학교사회복지가 시작된 1900년대 초기에는 가정과 학교의 협조를 연계해주는 방문교사의 역할에 초점을 두어 학교사회복지를 정의하였으나, 1900년대 중반부터는 학교부적응 학생의 심리치료와 사회기능의 향상에 초점을 둔 정의가 보편화되기 시작하

실천적 모델로 각광을 받았으며, 이 후에 체계이론의 영향을 받은 콤튼(Compton)과 갤러웨이(Galaway)의 문제해결모델이나 핀커스(Pincus)와 미나한(Minahan)의 4체계 모델의 기초가 되었다. (양옥경 외, 2000)3. 주요개념펄만의 문제해결모델은 사회복지실천의 문제(problem)를 가지고 있는 사람(person)이 사회복지기관(place)에 와서 문제를 해결해 가는 과정(process)으로 정의하면서 4P를 강조하였다(Perlman, 1957). 이 모델에서 정의하는 문제는 개인의 심리내적인 원인과

Perlman, 1972)3. 사회복지실천에서의 활용(1) 문제해결모델의 단계 → 즈릴라와 골드프라이(DZurilla & GoldFriend)의 5단계① 문제지향 단계클라이언트의 문제에 대한 인식, 문제에 대한 귀인, 문제에 대한 평가, 문제에 대한 개인적인 통제, 문제해결을 위한 시간과 노력에 대한 헌신을 평가한다.② 문제규정과 형성 단계문제와 관련된 사실 정보를 수집하고, 수집된 정보를 이해하는데 인지적 왜곡이 없도록 교육한다. 문제해해결의 목표를 구체적이고 현