[사회학]영국 산업 사회의 성립과 노동계급

사회학자들에 의해 그 사회적 가치에 대한 의문이 제기되면서 주요한 사회학적 탐구과제가 되었다. 교육과정 사회학은 1970년대 초 영국에서 등장한 ‘교육과정 교육사회학’에서 비롯되었다. 교육과정 교육사회학자들은 학교가 가르치는 지식과 교육의 과정이 사회적 불평등을 매개하는 중요한 요인임을 지적하면서 교육사회학자들이 과거에 도외시해 왔던 교육과정에 탐구의 초점을 맞추어야 한다고 주장하였다. 영국은 중상류계층과 노동계층이

산업간의 상호의존성이 강화됨으로써 국가 간의 자연 발생적 배타성이 파괴되었다. 또한, 대공업은 자연과학을 자본 아래 예속시켰으며, 노동화폐교환에서 자연적 성격을 해체했다. 그리고 마지막으로 각국의 민족적 이익을 내세우는 부르주아지와 세계적으로 동일한 이해관계를 가지고 있으며 민족성은 소멸된 프롤레타리아트, 이 두 계급을 만들어내었다.5. 사회 혁명의 근거인 생산력과 교류형태간의 모순 생산력과 교류형태(생산관계) 간의

사회제도나 문화에 의하여 부자유스럽고 불행한 상태에 빠졌으며, 사악한 존재가 되었기 때문에 다시 참된 인간의 모습(자연)을 발견하여 인간을 회복하지 않으면 안 된다는 것이다. 이와 같은 입장에서, 인간 본래의 모습을 손상시키고 있는 당대의 사회나 문화에 대하여 통렬한 비판을 가하였으며, 그 문제의 제기 방법도 매우 현대적이었다. 한편, 그의 작품 속에 나오는 자아의 고백이나 아름다운 자연묘사는 19세기 프랑스 낭만주의 문학의 선구적

계급적 관점이 사회불평등 해결의 근본주체를 노동자로 본다면 페미니즘 관점에서는 그 주체를 여성으로 보며, 사회불평등 해소를 위해 철폐해야 할 목표를 양자는 각각 계급사회(자본주의)와 가부장제로 본다.(1) 엥겔스는 성불평등의 기원을 사유재산 제도의 형성과정에서 부계제의 성립, 즉 남성의 사유재산 상속 욕구의 제도화와 연관하여 설명한다. 그는 이 과정에서, 잉여가 발생하는 생산노동(목축업; 인류 최초로 잉여자산을 축적한 산업)에 남

사회복지학 연구회(공역), , 서울, 한울 아카데미, 1991.여기서는 사회보장사의 다양한 관점에 대한 논의는 생략하고 본고의 관점을 중심으로 논의를 진행하고자한다.이 글에서의 기본적 관점은 현대 사회보장이 산업화의 산물이라는 점이다. 또한 산업화가 처음 진행된 서구사회에 있어서, 산업화에 따른 노동자 계급의 출현이 현대 사회보장 제도를 만들게 된 원인을 제공하였다는 관점에서 출발하고자 한다. 사회보장의 역