경기도 시흥시 탐구조사보고서

탐구, 그것이 곧 철학이다. 이것은 들꽃이 사회와 세계를 읽는 탁월한 눈을 가지고 있다는 것을 의미한다. 나아가 “존재의 뿌리”가 들꽃을 구성하는 한 축이라면, 들꽃 그 자체가 이미 철학일 수 있음을 뜻하는 것이기도 하다. 들꽃이 터하고 있는, 들꽃을 관류하고 있는 물리적인 자원과 정신적인 가치, 이 두 가지가 이처럼 절묘하게 들꽃의 물리적인 통합성과 정신적인 통합성, 그리고 그 둘 사이의 통합성을 확보하게 해준다. 문제는 그러한 통합성

보고서나 정책들이 쏟아져 나오고 있는 실정이다. 이 뿐만 아니라, 교육 현장에서도 교과를 막론하고 수많은 교사들이 다문화 관련 연수에 몰려들고 있으며, 개정 교육과정대로라면 다음 8차 교육과정의 사회와 도덕 교과서에서는 다문화 관련 내용을 별도의 단원으로 둘 것으로 보인다.하지만, 여기서 주의 깊게 살펴볼 부분은 이러한 정책들이 대부분 2005, 2006년에 집중되어 나왔다는 사실이다. (다문화 관련 논문들도 대부분 이 시기에 쏟아져 나왔다

조사에서 홍보물의 부족이 참여율의 저조의 큰 원인으로 꼽힌 것을 보고 홍보물 produce에 열심을 다했다. 5월16일마지막으로 우리의 프로그램을 다듬고 그 다듬어진 결과를 경기도 하남시 한마음 지역 아동센터 시설장 ‘성은영’ 사회복지사님께 가지고 가서 feedback을 받았다. 그리고 추천해 주신 여러 미술치료기법들과 중요하게 다뤄주길 바라셨던 rapport 형성, 즉 레크레이션의 조사를 위해 잠실 교보문고에 가서 여러 서적을 조사하고 그 조사한 바

조사와 토의 내용1) 설문조사 결과① 대안학교 자체가 가지는 장점이나 필요성에 대한 이해는 가지고 있음.↕ (이중적인 성향)② 실질적으로는 자신의 일과는 무관하다고 생각하거나, 입학하는 것을 꺼림2) 대안학교에 대한 부정적인 인식의 원인① 사회적으로, 대안학교에 대한 왜곡된 시선a. 정규교육에 적응하지 못한 사람만 가는 곳이라는 시선b. 성격장애나 기타 문제아만 가는 곳이라는 시선② 대안학교에 대한 정보의 부족 a. 장점과 필요

탐구 보호 할 수 있는 능력부록 7. 놀이도우미 교육 현황 및 일지1) 놀이 도우미 교육 현황 2010년 1월 현재번 호놀이도우미 직위교육명기간주최기간시간1김○○매니저방과 후 아동지도사0.0~0.0 △△기관102) 놀이 도우미 일지놀이주제날짜목표놀이세부사항학부모님전달사항부록 8. 설문조사1. 대학생 대상 설문 조사1. 가정집을 방문하여 6세~13세 사이의 아이와 주 2회(일 2시간이상) 놀아주는 아르바이트에 대한 생각 (주로