브론펜 브레너의 생태학적 이론
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- 본문내용
-
브론펜브레너의 생태학적 이론
- 목 차 -
1. 브론펜브레너의 생태학적 이론< 개관 >
2. 생애
3. 주요개념
4. 환경체계모델
1) 미시체계 (microsystem)
2) 중간체계 (mesosystem)
3) 외체계 (exosystem)
4) 거시체계 (macrosystem)
5) 시간체계 (chronosystem)
5. 생태학적 전환
6. 생태체계이론과 사회복지실천
7. 결론
8. 참고문헌
- 인간행동과 사회환경 임은희지음 양서원
- 인터넷검색
1. 브론펜브레너의 생태학적 이론<개관>
19세기 말에 독일의 생물학자인 헤켈은 처음으로 생태학이라는 용어를 사용, 다윈의 생존경쟁 상황에 적용되는 생물들의 복잡 다양한 모든 상호 연관 관계를 연구하는 학문을 생태학이라고 함,
1920년대에 인간생태학(Human Ecology)이라는 용어 사용, 인간생태학자들은 생태학을 인간 사회로 확대하려는 노력을 기울여 왔다. 1960년대 중기에는 환경오염과 관련해서 생태학이란 용어가 유행처럼 사용되기 시작하였다.
생태학은 생물학적 유기체와 그 유기체가 놓인 사회적·물리적 환경 간에 존재하는 복잡하면서도 짜임새 있는 상호 의존적 체계에 관한 연구이며 유기체와 외부 세계간의 상호 작용이라는 개념은 생태학적 이론의 토대이다.
브론펜브레너(Bronfenbrenner)는 인간발달생태학이란 인간 유기체와 그가 살고 있는 변화하는 속성을 지닌 인접 환경 간에 전 생애에 걸쳐 일어나는 점진적 상호 조절 과정을 과학적으로 연구하는 학문이라고 정의,
그러므로 성장하는 인간 유기체와 변화하는 사회적ㆍ물리적 환경 간의 끊임없는 상호 작용이라는 개념은 그의 이론의 토대이다.
생태학적 체계이론은 인간발달을 사회문화적 관점에서 이해하는 이론이며 다섯가지의 환경체계, 즉 미시체계, 중간체계. 외체계, 거시체계, 그리고 시간체계가 있다.
이들은 인간을 둘러싸고 직접적 환경으로부터 인간이 살고 있는 문화적 환경까지를 모두 포함하고 있다.
환경이란 인간의 발달에 영향을 주거나 인간발달에 의해 영향을 받는다고 생각되는 유기체 외부의 사건이나 조건을 의미한다.
신생아는 단지 자신의 최 인접 환경인 미시체계만을 인식하고 있으나 형식적ㆍ조작적 사고가 가능하여 직접겪는 경험이상으로 사고할 수 있는 청년들에게는 외체계와 거시체계가 점점 더 중요한 의미를 가지게 된다.
생태학적 환경은 개인에게 영향을 미치는 즉각적 상황으로 개인이 반응하는 대상이나 그가 얼굴을 마주보고 상호 작용하는 사람들을 초월한 훨씬 확대된 개념으로 정의된다.
2. 생애
1917년에 러시아의 모스크바 출생, 6세 때 미국 이주 1938년 음악과 심리학을 복수 전공 코넬대학 학사학위 취득,
하버드대학에서 심리학 전공 석사학위 취득, 1942년 미시간대학 박사학위 취득. 1948년 코넬대학의 교수됨,
현재 코넬대학의 인간발달ㆍ가족학과의 석사교수로 제직함,
헤드스타트 프로그램의 창시자 중 한 사람
아동발달에 있어 가정의 중요성, 특히 부모역할의 중요성을 강조,
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