브론펜브레너의 생태학적 이론을 정리하고 유아의 환경체계를 각각의 5가지 체계별로 구체적 예를 들어 제시하시오

환경론 (Nurture)① 환경론의 의미와 관점유전과 환경에 대한 논쟁에서 유전적인 영역을 동물행동학 또는 진화심리학에서 다루었다면, 환경적인 측면은 인간 발달에 대한 생태학적 접근에서 발전시켰다. 브론펜브레너(Bronfenbrenner)는 인간의 환경을 생태학적으로 정의하고 체계적으로 환경을 분석하였다. 그는 환경을 여러 수준의 체계로 나누고 이들 체계내에서 개인의 발달을 논의하였다) 인간은 오로지 사회와 문화의 영향에 의해서만 각인되어 있고

환경의 제요소들과 끊임없이 상호 교류하는 인간의 적응적이고 진화적인 견해를 제공하며, 인간은 그들의 물리적‧사회적 환경을 변화시키고 동시에 지속적인 상호작용의 과정들을 통해서 환경에 의해 변화된다는 것이다. 생태학적 관점은 게버리노(James Garbarino)와 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 접근을 적용한 것으로, 게버리노는 아동학대를 설명하는 요인으로 개체의 특성을 포함한 가족 특성, 이웃의 지지체계와 지역사회의 환경체계를 들고 있다.

유아와 아동들은 친숙하지 못한 상황에 뛰어들기 전에 부모에 대한 안정된 의존성을 형성해 놓아야 한다는 주장에서 나온 개념으로 애착이 형성되었느냐 아니냐를 판단할 때 사용한다.-안전기지 : 메리 에인즈워스가 처음으로 사용한 용어로 애착을 느끼는 사람에 대하여 만들어낸 환경을 묘사하기 위해 사용했다. (4)애착이론의 발전보울비가 애착형성의 이론적 기반을 동물행동학과 정신분석학을 기반으로 분리 발전 시켰다면 에인즈워스는 구체

이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.차 례1서론2하이스코프 프로그램의 이론적 기초3하이스코프 프로그램의 기본 전제4하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리5하이스코프 프로그램의 교육내용 및 활동6하이스코프 프로그램의 일과구성7하이스코프 프로그램의 환경 구성8하이스코

예방학교징계위원회전체 학생 대상 개입자원봉사활동도덕성 교육예방교육복지교육기타 활동동아리 지도문화체험학교행사 기획 및 진행신입생 오리엔테이션CA활동 지도 및 관리휴식 공간, 쉼터 운영3.학교사회복지 실천이론과 모델1) 학교학교는 아동 및 청소년기의 학생들에게 있어 가정을 제외하고는 시간적으로나 공간적으로 가장 오랜 시간을 보내는 곳으로 학생들에게 많은 영향을 주는 환경체계이다. 미국에서는 이미 1900년데 초부