아동을 위한 프로젝트

아동 센터(National Center for Missing and Exploited Children)와 가출 및 청소년 서비스 전국 연합회(National Network of Runaway and Youth Services)는 전국적인 차원의 네트워크로서 가출청소년, 집없는 청소년, 실종아동, 피착취아동에게 서비스를 제공하는 민간 기관들을 총괄하는 단체이다.반면 청소년 대안센터(Center for Youth Alternatives)의 안전보호소 프로젝트(Safe Place Project)와 커브넌트 하우스(Covenant House), 윌리아메트 브리지/야누스 프로그램(Willamette Bridge / Janus Program)은

프로젝트수업 사례Ⅵ. 레지오에밀리아접근법의 가치와 효과1. 교사에게 주는 교육적 가치1) 아동에 대한 명확하고 깊은 이해2) 동료 교사들이 협동하고 토론하여 적절한 학습지원3) 학습지원을 위한 교사들의 전문적능력 성장2. 학습자에게 주는 교육적 의미3. 학부모 및 지역사회와의 관계개선에 공헌4. 교실수업 개선을 위한 활용참고문헌Ⅰ. 개요레지오 프로젝트는 반성적 사고과정의 특성이 나타난다. 이 접근법은 보다 다양한 표상을 통해서

PROPOSAL빈곤지역 아동의 건강한 자아성장을 위한 ‘1 + 1 = 1’ 프로젝트1. 신청 프로그램 현황1) 프로그램명 : 빈곤지역 아동의 건강한 자아성장을 위한 ‘1 + 1 = 1’ 프로젝트2) 프로그램 요약 우리나라 18세 미만 아동 100명중 9명은 절대빈곤에 놓여있고 15명은 상대빈곤에 처해 있다고 한다. 이 수치는 빈곤으로 인해 경제적, 심리적, 정서적 어려움에 처해 있는 아동뿐만 아니라 주 양육자도 많이 있음을 시사 한다고 할 수 있다. 우리나라 빈곤층 중에

위한 프로그램 접근방법과 교수 실제에 대한 연구가 필요함⑪ 특별한 프로그램의 연구에 초점을 둘 때 그 결과를 모든 프로그램에 일반화시킬 수 없으므로 주의해야 함⑫ 교사지시적 학문중심의 교수학급보다는 아동중심적 학습활동이 더 효율적임, 유아교육의 목적도 유아 스스로 무엇을 결정하고 문제해결을 해 나가며 다른 사람과 함께 어울릴 수 있도록 도와주는 것이어야 함∴ 어떠한 프로그램이 어떠한 유아에게 맞으며, 효율성을 가져오

아동의 권리 분석1) UN 아동권리위원회의 견해2) 한국 아동의 권리 현황6. 국제협력의 원칙에 근거한 한국 아동의 권리 분석1) UN 아동권리위원회의 견해2) 한국 아동의 권리 현황Ⅳ. 아동권리에 대한 국제적 관심1. 밀레니엄개발목표(MDG)2. UN 아동특별총회의 ‘아동이 살기 좋은 세상’3. 아동이 행복한 도시 만들기 운동1) 독일 슈투트가르트의 아동을 위한 도시2) 서울특별시 꿈나무 프로젝트4. 선택의정서아동, 청소년 권리1. 아동권리에 대한 역