가출청소년의 가정 학교생활 적응을 위한 상담 프로그램 푸른 잎사귀 되기

학교를 그만 두게 되면서 교육의 기회를 잃어버리게 되고, 장기적으로는 사회적응의 어려움까지 불러일으킨다. 우리나라에서는 가출청소년을 사회적 돌봄이 필요한 위기청소년으로 정의하고 있으며 (국가청소년위원회, 2006), 가출청소년을 대상으로 하는 청소년 쉼터가 각 지역에 분포되어있어 가정 복귀, 사회복귀, 자립 등의 목적으로 다양한 프로그램과 서비스를 지원하며 운영되고 있다. 이에 가출청소년의 현황과 근본적인 요인 등을 파악해보고

되기도 한다. 학교 교육현장에서 맴돌고는 있지만 그 원래의 목적을 성취하지 못하는 많은 ‘잠재적 중퇴자’ 문제에 주목하게 된다. 즉 학업 중퇴자에 대해 그 문제점을 분석하고 해결책을 모색하는 과정에서 우리의 학교에 산재해 있는 교육관련 제반 문제들에 대해서도 고민함과 동시에 변화하고 있는 청소년의 관심과 생활양식에 대해서도 이해할 수 가 있다.이에 우리는 현재 행해지고 있는 중퇴청소년의 문제해결과 예방방법을 알아보고 문제점

학교사회사업에 관한 정의는 시대적 변화에 따라 혹은 학자의 이론적 관점에 EK라 다양하게 정의되어져 왔다. 즉 학교사회사업이 시작된 1900년대 초기에는 가정과 학교의 협조를 연계해 주는 방문교사의 역할에 초점을 두어 학교사회사업을 정의하였으나, 1900년대 중반부터는 학교부적응 학생의 심리치료와 사회기능의 향상에 초점을 둔 정의가 보편화되기 시작하였다. 이후 1970년대부터는 생태체계학의 영향으로 인해 학생-학교-가정-지역사회의 연계

청소년 성매매의 개선방향1. 청소년 성매매의 관한 대처방안1) 가정 차원의 대책2) 학교 차원의 대책3) 사회 차원의 대책4) 유해환경 개선 차원의 대책5) 법제도 차원의 대책6) 문화계몽 차원의 대책2. 재범 방지와 교정을 위한 방안1) 청소년 전문시설의 확대2) 치료 프로그램의 개발3) 성상담 심리상담센터4) 집단 가정의 생활화 VII. 결론VII. 부족※ 참 고 자 료 ○ 청소년 성매매의 개선방향Ⅰ. 서론우리나라에서 ‘청소년 성매매’는 1990년대

가출 개념 : 기존에는 가출의 원인을 도피나 충동성 등 청소년 개인의 책임을 강조하지만 최근의 연구에는 가출청소년을 환경에 의한 피해자로 간주하여 보호의 대상으로 다루고 있다. 가출청소년에 대한 논의를 정리하기 위해서‘가출경험청소년, 경찰에 신고된 가출 청소년, 아동상담소에서 처리된 가출청소년’으로 분류하기도 하였다. 2. 청소년 가출의 원인 가출의 원인으로는 개인적인 요인, 가정적인 요인, 학교 및 또래집단과 관련된 원인,