사회복지현장실습의 이해 실습생이 경험하는 문제 및 관심사

실습생이 경험하는 문제 및 관심사1. 실습생이 경험하는 일반적 문제1) 실습생의 지각결석시간의 엄수와 철저한 약속의 이행은 실습생의 태도를 평가하는 데 있어 매우 중요한 요소가 된다. 따라서 부득이하게(질병, 사고 등)으로 인해 결석 또는 지각하게 될 때에는 실습지도자와 반드시 사전 협의해야 한다.2) 실습기관의 변경 실습기관에서 적절한 실습지도를 받지 못했을 경우, 개인적인 경험에 의한 문제 등 실습기관을 변경해야 할 경우에는

사회적 제도다. 사회복지현장실습교육은 예비사회복지사로서의 사회복지실천으로 전문적인 지식 및 기술을 익혀가는 과정이다. 사회복지현장실습교육은 이상의 세계인 강의실에서 이론을 통한 학습으로 사회복지에 대한 다양한 실천의 형장인 현실세계에서 직접 실천을 하여 민감성과 유능 성을 기르게 되고 정체성과 전문성을 더욱 성장해 나가게 된다. 사회복지전문가가 되기 위한 사회복지의 현장에서 경험하는 활동들을 말하는 것으로 사회복지

< 목 차 >가. 실습일지(p.3~33)현장실습기관 : ◯◯시 청소년지원센터현장실습기간 : 20 년 7월 첫째주 ~ 넷째주내용 : 실습내용, 실습내용분석, 반성 및 소감, 차기활동목표, 실습지도자점검(슈퍼비젼) 나. 실습평가보고서 (p.34~53)Ⅰ. 실습기관 소개 1. 기관의 목적2. 기관의 행정상황 3. 업무내용Ⅱ. 실습내용* 실습 일정별 내용Ⅲ. 사례연구1. 접수 (Intake)1) 클라이언트 기본 정보2) 의뢰경위3) 제시된 문제 및 욕구2. 자료수집 및

현장인 학교에서 실무에 종사함으로써 교직을 이해․ 체험하고 실무능력을 실제로 배우는 과정이다. 또한 교육 실습은 교원 자격을 획득하기 위해 법령이 규정하는 바에 따라서 이수해야 하는 과정이며, 다른 한편으로 대학에서 배운 교육 이론이나 지식 등을 교육 현장에 적용하고 시험적으로 실천할 기회를 제공함으로써 교직자로서 필요한 자질을 키워 주기도 한다. 그런데 사실상 교육 실습 과정에서 실습생들은 너무나도 현격한 경험의 차이를

실습생은 불안을 경험하며 또 다른 특성은 상담실습생이 슈퍼바이저에게 의존하는 것이다. 상담 실습생은 자신이 실습하게 될 상담 기관을 신중히 선택해야하며, 내담자의 특성 외에도, 실습생은 상담 기관이 내담자에게 어느 정도 상담 기간을 허락하는지, 어떤 이론적 방법을 선호하는지, 사례와 관련된 서류는 얼마나 만들어야 하는 지, 그리고 기관의 다른 활동에는 어느 정도 참여하도록 규정하고 있는지를 살펴보아야 한다.1) 사회복지 현장에서