프로그램 계획서 일반학생을 위한 실천영역 사업계획서

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2015.06.27 / 2015.06.27
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본문내용: 입학한 고등학교 1학년을 대상으로 또 다른 나의 발견을 통한 이해 및 체험 프로그램 실시
[프로그램 명: 내 삶의 네잎클로버]
2.사업개요
많은 청소년들이 마르시아의 정체성의 범주로 볼 때 정체성의 유예 또는 유실 단계를 겪고 있다. (사회정서발달;2009) 이에 청소년들은 끊임없이 자신의 정체성과 미래의 꿈을 찾아서 나아가며 이러한 과정에서 많은 어려움을 겪고 있다. 따라서 본 사업은 이제 막 입학한 고등학교 1학년을 대상으로 그들의 비전과 꿈을 위해 또 다른 나를 발견하여 좀 더 학교생활에 만족하고 자신의 미래를 준비 할 수 있도록 하며, 또한 그것들을 자신의 능력으로 성공적으로 해결할 수 있다는 자기 자신에 대한 신념인 자기 효능감을 증진시킬 수 있도록 셀프리더십을 교육 하고자 한다.
3. 사업의 필요성
1) 셀프리더십의 개념
셀프 리더십은 과업이나 직무를 성공적으로 수행하기 위해서 본인 스스로 자신의 사고나 해동에 대해 바람직한 방향으로 영향력을 행사하는 과정을 말한다.(M뭌, 1983; Manz & Sims, 2001).
신세대 근로자들은 자율과 책임이 주어질 때, 스스로 책임지고 행동하게 되며, 목표를 설정하고 그 목표 달성에 대한 보상을 정하여 때에 맞추어 제공하며, 목표 달성을 위하여 주변의 단서들을 활용하고, 끊임없이 연습하는 등 자율성과 열정을 수반하는 셀프 리더십을 발휘하게 된다(Manz, 1990).
리더십을 영향력의 행사과정으로 이해할 때, 셀프 리더십은 과업이나 직무를 수행하기 위해 필요한 자기 주도(self-direction)와 자기 동기부여(self-motivation)를 이루기 위해 스스로 자신에게 영향을 행사하는 과정이다(Manz, 1986; Manz & Neck, 1999; Manz & Sims, 2001). 즉 셀프리더십은 스스로가 자신을 리드하기 위해 취하는 행동으로 책임있는 행동이라고 말할 수 있으며, 자율과 책임이 주어질 때 개인이 스스로 책임지고 행동하는 것이라 할 수 있다.
김정일(1999)은 셀프 리더십이란 스스로 자기 영향력을 행사하기 위해 사용되는 사고 및 행동전략을 일컫는다고 했으며, 노영희(2003)는 현대 사회에서 가장 적합한 리더는 스스로를 이끄는 사람임을 주장하며, 진정한 리더십은 외부로부터가 아닌 내부로부터 비롯된다는 시각에서 출발하는 리더십 이론을 셀프 리더십이라고 정의했다. 박명숙(2006)은 M뭌와 Sims(1991)의 정의를 따라 자기영향력을 행사하기 위해 사용되는 사고 및 행동전략으로 정의하였고, 정태희(2005)는 스스로 자신을 이끌기 위해 취하는 주도적이고 적극적인 행동으로서 자기를 돌아보고 관리하는 능력이라고 하였다.
여러 연구자들의 정의를 종합해보면 셀프리더십이란 개념에는 자기관리, 자기 영향력 및 자율성, 주도성, 적극성, 목표달성, 긍정성 등이 포함되어 있는 것으로 볼 수 있다.

참고문헌: 9. 참고문헌
ㆍ사회정서발달, 정옥분(2008), 학지사
ㆍ고등학생 셀프 리더십 프로그램 개발 및 적용 효과, 장해숙(2011), 영남대 대학 원
ㆍ중학생을 위한 셀프 리더십 프로그램의 개발과 효과, 박명숙(2006), 경성대 교 육대학원
ㆍ청소년의 셀프리더십이 진로준비행동에 미치는 영향, 남기연(2011), 숙명여대 사회교육 대학원
ㆍ청소년의 셀프리더십이 진로준비행동에 미치는 영향, 남기연· 김경아(2011), 한국청소년학회

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