소집단 이론 레포트

이론은 부모나 교사들이 어린이의 연령에 따라 어떻게 도덕 교육을 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형을 제시해 주고 있다. 예컨대, 아주 어린 아동들이 나쁜 행동을 했을 때는 즉각적인 처벌로 어린이의 행동이 잘못되었다는 것을 알려 줄 필요가 있을 것이다. 보다 성숙한 어린이나 청소년에게는 사회적 제재보다 보편적인 가치기준 혹은 양심에 호소하는 것이 더 적절한 방법이 될 수도 있을 것이다.(4) 발달 단계에 맞게 정상적 교육 폭력과 비행

이론이 제안하듯이, 사람들은 종종 자기 자신의 태도, 정서 및 다른 내적 상태를 부분적으로 자신의 외형적 행동과 이 행동이 일어나는 환경의 관찰로부터 추론하여 알게 된다. SWAT팀 활동을 통해 변화된 팀원들의 모습이 조직 외부의 다른 구성원들에게 영향을 미치게 된 것이다. 지금까지 간략하게 책의 내용을 집단역학이론을 통해서 간략하게 분석을 해보았다. 이를 통해소집단에서 일어나는 일련의 사건들의 원인을 분석하고 그에 대한 체계적인

이론은 비교적 그 역사가 짧다. 조직이 사회에서 점차 중요한 역할을 담당하게 되어서야 조직이론의 필요성에 대한 관심이 주어지게 되었다. 조직이 발전하고 그 영역이 점차 확대됨에 따라 조직을 운영하는 최선의 방법을 결정하려는 노력하에 실질적인 연구분야로 대두되었다. 우선 조직 이론의 발달사를 살펴보기 전에 조직이란 무엇인가?에 대한 정의를 내려둘 필요가 있다. 조직이란 적어도 20명 이상으로 구성된 소집단의 규모이며 개인들로 결

소집단이나 우발적으로 생겨 난 개별 프로젝트에는 교사의 사전 계획이 반드시 필요한 것은 아니지만 프로젝트의 규모에 따라 교사의 선행 계획이 필수적인 경우도 있다. 교사는 여러 가지 준거에 기초하여 프로젝트 주제를 선정할 수 있다. 선정된 주제를 유아들이 흥미 있어 한다면 주제를 선정하고 선정된 주제를 중심으로 유아의 아이디어와 교사의 아이디어를 중심으로 프로젝트 활동들이 전개 될 수 있기 때문이다. 주제들은 준거에 기초하여 교

이론의 비판점) 이를 보완하기 위해서 교사는 어떠한 노력을 해야할까?⇩⇩⇩Ans.1 소극적인 아동의 경우는 미술에 흥미가 없거나 자신감이 결여된 경우일수 있기에 교사의 적절한 발문으로 인해 동기유발을 높여 흥미도를 높일수 있고, 자신감이 없는 아동들에게는 소집단학습이나 협동학습 등의 학습전략으로 성취동기를 높게 할 수 있다.Ans.2 미적체험활동시간에 종전의 교과서에 등장하는 단순한 사진자료나 멀티미디어 자료를 제시하는 교육공