노년기의 여가생활과 교육

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2015.04.24 / 2015.04.24
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본문내용: REPORT
노년기의 여가생활과 교육
목차
1. 노년기 여가활동의 의의
1)여가활동의 개념
2)노년기 여가활동의 중요성과 효과
2. 노년기 여가활동 유형
1)노년기 여가활동의 유형
3. 여가활동 참여 실태와 촉진 방향
1)노인여가활동 참여 실태
2)노인여가활동 참여의 문제점
3)노인여가활동 참여 촉진방안
4. 노년기의 자원봉사 활동
1)노인자원봉사의 개념
2)노인자원봉사활동의 의의와 효과
3)노인자원봉사활동 참여 실태와 문제점
4)노인자원봉사참여의 촉진방안
5. 노인 교육
1)노인교육의 의의와 실태
2)노인교육활성화를 위한 과제
노년기의 여가생활과 교육
1. 노년기 여가활동의 의의
1)여가활동의 개념
서구사회에서 여가라는 개념은 1800년대 후반부터 사용되기 시작하여 1930년대에 일반화되었다. 이 때 여가(leisure)라고 하는 용어는 그리스어로 정지, 중지, 평화 및 평온을 의미하는‘scole’에서 유래되었는데, 이 경우의 여가는 자기의 교양을 높이기 위한 적극적 행위를 의미한다. 이에 반해 로마어로는 ‘아무것도 하지 않는 소극적인 상태’를 의미하는 ‘otium’에서 유래되었으며, 이때 여가는 휴식이나 기분전환, 이완과 같은 소극적인 행위를 의미한다(김광득,1997). 이와 같이 여가라는 용어는 소극적인 활동과 적극적인 활동의 두가지의미를 동시에 지닌다.(권중돈,2012) 또한 여가의 개념을 정의 할 때는 시간, 활동의 내용, 활동의 질이라는 세 가지 차원에서 조작적으로 정의할 수 있는데(Kelly,1996) 먼저 시간을 기준으로 한 정의로서 하루 24시간에서 노동시간, 수면이나 식사 등의 기본 욕구 충족에 필요한 생리적 필수시간을 하는 데 소요되는 시간을 제외한 나머지의 여가시간을 의미하고(Murphey,1975; Parker,1976), 활동의 내용을 기준으로 한 정의로서 휴식, 기분전환, 사회적 성취 및 개인적 발전을 위한 활동을 여가활동으로 규정한다(Wylon,1980). 마지막으로 활동의 질을 기준으로 하여 주관적 판단에서 자유롭고 평화로움을 느끼는 활동을 여가활동이라고 규정한다(McGuire et al,1996). 여가의 개념과 속성이 이렇듯이, 여가는 의무적이고 시간제약적인 노동과는 대비되는 선택적 활동이자 정신 및 정서적 자유와 휴식, 즐거움을 추구하는 자유 활동이자 활동 그 자체가 목적인 활동이라고 정의할 수 있다.(Kaplan,1960)
2)노년기 여가활동의 중요성과 효과
평균수명의 연장, 퇴직, 자녀의 독립 등으로 인하여 노년기에는 사회적 역할이나 책임에서 벗어나서 자유롭게 활용할 수 있는 여가시간이 증가하게 된다. 특히 우리나라의 경우 강제퇴직제도로 인하여 일하고 싶어도 일하지 못하고 강제로 은퇴할 수밖에 없는 상황이므로, 노년기의 여가시간은 자발적 선택이라기보다는 어느 정도 강제적으로 부여된 여가시간의 성격이 강하다. 통계청의 2014 국민여가활동조사에 따르면 ‘시간 보내기’ 부문에서 다른 연령대에 비해 상대적으로 60대 이상의 노인들의 수치가 높으므로 이는 노인들의 여가시간이 어느 정도 강제성을 나타낸다는 것을 알 수 있다. 그리고 가족 내에서도 전통적인 웃어른으로서 지위를 상실하고 가족구성원으로서 적절한 역할을 갖지 못하는 경우가 많아지고 있다. 즉, 오늘날의 노인은 자발적 여가생활을 향유하는 것이 아니라 ‘역할 없는 역할’을 강요단한 채 무위무용 상태의 불가피형 여가를 보내는 경우가 많다(나항진, 2004; 원영희, 2000).
통계분류(1)
통계분류(2)
2014
개인의 즐거움
스트레스 해소
마음의 안정과 휴식
건강

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