노년기 - 임종과 죽음, 사회복지 실천과의 연관성

죽음을 맞이하기 때문에 임종과정에 대해 일반적이고 보편적인 양식을 제시하는 것은 합당하지 않다고 주장하고 있다. 김경희, 2001 : 326 재인용(2) 호스피스죽음을 앞둔 말기환자가 남은여생을 평안하게 지낼 수 있도록 환자와 그의 가족을 총체적으로 돕는 활동으로 정의할 수 있다. 현외성 외, 2001 : 480 재인용사회복지실천 측면에서 호스피스 보호는 “특별한 서비스가 아니라 불치의 병으로 고생하는 환자와 그 가족을 위한 철학적이고 지향적인 서

노년기의 신체적, 인지적, 심리사회적 변화를 설명하고 사회복지실천에서의 해결방안을 간단히 서술하시오 노년기1. 노년기2. 임종과 죽음3. 사회복지실천과의 연관성 노년기인간의 발달단계를 생애주기로 구분할 때 노년기는 성인기 이후부터 죽음까지를 일컫는다. 노년기에 들어서면 성인기에서의 생활로부터 급격한 삶의 변화를 가져오며 임종을 포함하여 죽음을 맞이하는 어르신들은 본인뿐 아니라 가족을 포함한 주변인에게 적지

사회복지실천과의 연관성Ⅱ. 노년기1. 노년기1)개념(1) 노년기(2) 노화(3) 노인교육(3) 노인교육(4) ‘노인’과 어르신‘2)노년기의 특성(1)신체적 측면(2)심리적 측면(3)사회적 측면2. 임종과 죽음 1)개념(1)임종 (2)죽음 2)임종과 죽음의 쟁점(1)임종의 단계(2)호스피스(3)안락사(4)노인치매3. 노년기의 부적응 행동1)노년기 이혼2)노인 우울과 자살3)노인학대4. 사회복지 실천과의 연관성1) 프로그램 개발과 적용에 관하여2) 개입방법에 관련하

노년기에 요구되는 발달과업을 성취할 뿐만 아니라 자신의 문제를 스스로 해결해 나갈 수 있도록 도와주는 데 목적이 있다.특별히 노인교육은 개인적 가치와 사회적 가치 측면에서 이익을 초래할 수 있기 때문에 노인복지실천에서 한층 강조되어야 한다. 예컨대 개인적 가치 면에서 노인교육은 평생을 통한 교육의 가치에 새롭게 눈을 뜨게 하고, 노년기의 성장을 강화한다. 아울러 사회적 가치 면에서 노인교육은 노인의 자립을 촉진하고 사회적 서비

노년기의 개념1) 노년기- 노년기란?2) 노화- 노화란? : 환경적 요인 / 유전적 요인3) 노인교육- 노인교육의 목적 및 가치4) 노인과 어르신- ‘노인’ 과 ‘어르신’ 명칭과 호칭Ⅲ. 노년기의 특성1) 신체적 측면2) 심리적 측면3) 사회적 측면4) 임종과 죽음의 측면- 임종이란- 죽음이란- 임종과 죽음의 쟁점 : 호스피스/안락사Ⅳ. 노년기 부적응 행동1) 노인 치매2) 노인 이혼3) 노인 우울증과 자살4) 노인 학대Ⅴ. 사회복지실천과의 연관성1) 프로