셀레스탱 프레네

프레네 교육학프레네 교육학이라는 명칭은 창시자인 셀레스탱 프레네(Celestin Freinet)의 이름에 따 라 부쳐진 것이다. 다른 신교육 운동의 학교개혁가들과 마찬가지로, 프레네도 기존의 학 교교육이 삶과 유리되어 있고, 학생들을 획일화시키며, 지식위주의 교육을 하고 있다고 비판한다. 따라서 프레네 교육학은 학교와 생활의 결합, 정신적 교육과 신체적 활동의 결 합, 그리고 학생들이 자유롭게 스스로를 표현할 수 있는 능력의 함양 등을 지향한다.

셀레스탱 프레네의 교육실천에서 비롯된 교육방법론이다. 프레네 교육은 학습에 있어서 학생들의 동기와 자발성을 매우 중시한다. 짜여진 계획표에 따라 일방적으로 가르치는 것이 아니라, 학생들이 자신의 삶과 경험에 기초해 스스로 학습을 조직하는 방식으로 배운다. 학생들을 능력에 따라 가르거나 차별하지 않고 각자의 속도와 리듬을 존중하며, 다양한 수준의 능력을 가진 학생들이 한 교실에서 경쟁이 아닌 협동의 원리에 따라 함께 공부한다.

셀레스탱 부글레의 소개로 신설된 브라질의 상파울로 대학의 사회학 교수에 부임. 대학의 휴가를 이용하여 3,4개월 간 카두베오족과 보로로족의 사회를 방문, 조사함1938. 대학을 떠나 일년 간 남비콰라족, 투피 카와이브족 등 브라질 북서부의 원주민 사회를 조사함.1958. 논문 ‘사회조직에 있어서 양분제와 종교적 표상’을 발표함. 이때까지 발표하였던 15개의 논문들을 보완하고 비판에 대한 대답을 첨가하여 ‘구조인류학’이란 표제로 출판하여,

셀레스탱 부글레의 소개로 신설된 브라질의 상파울로 대학의 사회학 교수에 부임. 대학의 휴가를 이용하여 3,4개월 간 카두베오족과 보로로족의 사회를 방문, 조사함1938. 대학을 떠나 일년 간 남비콰라족, 투피 카와이브족 등 브라질 북서부의 원주민 사회를 조사함.1958. 논문 ‘사회조직에 있어서 양분제와 종교적 표상’을 발표함. 이때까지 발표하였던 15개의 논문들을 보완하고 비판에 대한 대답을 첨가하여 ‘구조인류학’이란 표제로 출판하여,

셀레스탱 부글래 프랑스의 사회학자로 뒤르켐파에 속하며 독자적인 입장에서 가치사회학을 주장함의 전화 한 통으로 인해 시작되었다. 인류학을 원한다고 하자, 근교에 인디언들이 살고있는 상파울루 대학의 사회학 교수 자리를 소개해 주었다. 레비 스트로스는 세계 반대편에서 할 연구에 대해 줄거운 상상은 하였지만, 후에 원주민들이 거의 없다는 사실을 듣고, 자신의 무지를 깨닫는다. 이 책에 의하면 그는 처음에 철학을 전공하였지만, 결국 민