유아아동 레크레이션(분위기 전환, 친교활동)

활동은 기술발달 뿐만 아니라 사회상호작용과 친구 관계 기회를 부여하므로 많 은 부모들은 장애아동들이 새로운 환경에 참여하기를 바란다.② 문제점 많은 가족들이 발견하듯이 어떤 학교 구역은 학습, 행동 또는 신체적으로 어려움 이 있는 학생들의 활동을 제한한다. 많은 부모가 장애아동과 비장애아동들이 함께 참여하는 과외활동 기회를 환영하지 만 활동계획과 수송에 관련된 새로운 문제들이 생겨난다. 레크레이션 활동이나 교회 그룹의 조

아동이 성취할 수 있는 과업을 제시할 때 생기게 된다. 결국 아동은 ‘나는 배울 수 있고, 기여할 수 있고, 다른 사람들과 함께 일할 수 있다.’라고 생각하게 된다. (2) 인지 이론과 정서아동의 인지 발달 이론에 가장 많은 영향을 미친 피아제는 아동의 정신적인 성질 보다는 지적인 측면에 더욱 많은 초점을 맞추고 있다. 피아제는 유아를 관찰할 때에 인지적 활동에 대해 많은 관심을 기울였으나 함께 나타나나는 두려움, 분노, 긍지, 환희 및 다른 강

활동을 시작할 수 있는 공통적인 기초를 발견할 수 있도록 도와줌 - 개방적이고 솔직한 의사소통을 촉진시키며 신뢰 할 수 있는 분위기를 확립해야한다.(1) 집단성원의 소개 집단의 첫모임 소개과정을 통하여 집단성원들이 그들의 생활경험, 어려움, 관심사, 감정 등에서 유사성이 있다는 점이 드러나도록 해야 한다. 따라서 집단의 목적을 고려하여 어떤 정보가 공유되는 것이 좋은지를 결정하고 개별성원 소개 시 그 정보를 밝히도록 하는 것이

레크레이션, 찬양, 워십댄스,장년 혹은 전교인 수련회라는 프로젝트를 준비하는 과정 속에서 기획팀(예배부, 봉사부, 재정부, 관리부 등)을 운영함에 있어서 많은 준비와 교육이 필요하다. 특별히 예배를 준비하는 과정에서 인도자의 일방적인 예배 형식이 아니라면 교회공동체의 문답을 사전 교육을 통하여 준비해야 한다.3) 교제, 친교오리엔테이션, 공동체 훈련, 조별 모임 등을 통하여 교회 안에서 친밀감이 없던 구성원들의 결속을 맺게 할 수 있

활동이 중앙편중화가 아니면 청소년단체, 기관중심이던 폐해를 거울삼아 형평의 원칙이 적용될 수 있도록 사업이나 활동의 폭과 내용을 재조정하여야 한다.여섯째, 청소년정책의 새로운 정책은 지역사회 중심이 되어야 하며 이를 활성화시키기 위한 지역사회 단위의 청소년사무소의 설치가 요망된다.일곱째, 청소년 지도 프로그램이 주로 레크레이션 중심이었으나, 이제는 법적 보호를 받지 못하거나 사회적 기회가 박탈된 청소년 즉, 문제 청소년을