아동복지론 연구 아동복지서비스의 대상과 분류 아동복지실천방법과 기술

복지에 있어 연구의 대상, 주체, 방법, 목적을 재평가해야 한다. 이러한 연구는 인간 주체에 의한 실존주의적 청소년복지론이어야 한다. 민주화와 지방 자치화 시대에 알맞은 청소년정책의 기본방향은 청소년복지 전달체계의 확충이며 그리고 청소년지도자의 양성과 배치, 청소년 긴급보호 체계의 확립, 근로청소년을 위한 복지서비스, 청소년수련시설의 기능을 확충하여 인간으로서 청소년의 생존=실존(생명+생활)복지를 확보 보장하도록 실천해야 한

복지학과는 현재 우리나라 52개 대학에 설치되어 있는 사회복지학과 중 7번째로 개설되었고, 1964년 사회사업학과로 시작해 현재까지 근 40년의 역사에 이릅니다. 배우는 과목사회복지개론, 인간행동과 사회환경사회문제론, 영유아보육론, 자원봉사론, 사회복지발달사, 사회복지실천론, 사회복지법제, 정신보건사회복지론, 아동복지론사회복지조사론, 사회복지실천기술론, 청소년복지론, 지역사회복지론, 가족복지론,

복지시설의 발전방향Ⅴ.결 론참고문헌 Ⅰ. 서 론 1. 문제제기 및 연구의 목적아동복지는 우리 나라 사회복지의 여러 분야 중 가장 오랜 역사와 전통을 가진 분야이다. 고대 사회에서 부터 요보호 아동은 진궁 구제와 애민 혜율의 제도하에 국가시책의 일환으로서 우선적으로 구호되었고 공적뿐만 아니라 민간차원에서도 민가수양 등의 형태로 그 생명이 보호 육성되어 왔다. 이조시대에 와서는 이러한 보호 시책 등이 법제화되어 대상 아동의 분류

복지사의 자질4) 본인의 적성 여부5) 방문기관의 종합평가Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고 문헌Ⅰ. 서 론사회복지실천 현장은 사회복지서비스를 직ㆍ간접적으로 제공하는 실천의 장이다. 이때 실천현장은 물리적인 장소 이상으로 사회복지실천이 이루어지고 있는 전문분야, 문제, 대상 집단 등을 모두 포괄하는 개념이다. 일반적으로 아동, 청소년, 노인, 여성과 같은 대상별 분야나 의료, 정신건강 등의 영역별로 분류할 수 있고 병원, 학교, 산업현장 등과 같이

아동센터2) 방임학대아동쉼터3) 위기아동사례관리2. 나눔사업3. 지역아동센터의 지원과 운영1) 지역아동센터에 대한 지원과 운영지역아동정보센터, KB아카데미, 아동복지교사지원센터2) 중앙지원단과 시도지원단4. 청소년지원단1) 1318해피존 사업지원단2) 드림트리5. 후원의 종류ⅲ. 부스러기사라나눔회의 사업과 서비스기능에 의한 분류1. 아동복지서비스에 의한 분류2. 방어선 위치에 따른 분류Ⅲ. 실무자 인터뷰Ⅳ. 부스러기사랑나눔회의