[아동복지론] 아동기의 발달 - 신체발달, 인지발달, 사회성발달, 정서발달, 도덕성발달에 대한 이해와 정리

아동들은 그렇지 않은 아동들에 비해, 영유아 때의 건강문제부터 아동기의 행동적 문제, 그리고 학령기 학업성취도에 이르기까지 상대적으로 훨씬 더 많은 문제를 보이는 것으로 보고되고 있다. 이들은 가정의 경제적 빈곤으로 가정으로부터 신체적, 인지적, 정서적 성장에 필요한 충분한 돌봄을 받지 못하고, 여러 가지 자원, 기회들로부터 소외를 당한다. 이러한 인지적, 문화정서적 성장 기회의 박탈은 다른 이들과 애초부터 뒤쳐진 출발선을 제공하

정서적, 사회적, 경제적 독립을 말한다. (4) 정서적 독립은 친밀한 정서적 상호의존, 유대를 유지하면서도 독립적으로 나아갈 수 있는 것이다.(5) 사회적 독립은 청소년이 타인 지향적이 되는 것이 아니라 자기지향이 되는 것이다.(6) 경제적 독립은 이 시기에 재정적으로 필요한 만큼을 채울 충분한 돈을 버는 것이다.4) 도덕발달로 윤리적 체계 획득(1) 도덕성은 무엇이 옳고 그른가에 대한 일련의 원칙을 말하는 것이다. (2) 청소년기가 바로 독립적인

발달과정은 연속적이어서 단계별로 엄격히 분리 될 수 없는 측면이 있지만, 청소년기는 주로 아동기 성장의 마무리 단계로 간주 되어왔으며, 청소년기에 대한 전문분야가 발달하게 된 것도 최근의 일이라 할 수 있겠다. 특히 학교교육의 확대와 사회적 변화에 따라 청소년기가 문제 중심으로 접근되면서 인간발달의 중요한 시기로 주목받고 사회적으로 인식되기 시작하였다. “청소년 복지론“ 청목 출판사 김경신외 4명 p15~17 이러한 청소년에 대한 개

대한 관심과 경험, 대상, 사건 그리고 활동에 대한 더욱 더 깊은 정서적 중요성에 매력을 줄 수 있다.3) 인지적지적 발달청소년기의 인지적 발달은 지식의 보다 나은 조직, 배열, 분석, 분류를 통해서 학습과정을 나타내 주는 것이다. 학습능력은 성인에게서 나타나는 것만큼 잠재적이기 때문에 청소년기의 학습시기는 최적의 시기로 볼 수 있다. 청소년기의 지적발달을 더욱 잘 이해하기 위해서는 피아제(Piaget)의 인지이론을 언급해 볼 필요가 있다.

아동기 아동기는 대략 4세부터 12세에 이르는 시기를 말하며, 심리학자들은 이 시기를 신체적 발달, 성격 발달이 일어나는 시기라고 한다.이때 신체적 성장속도는 느려지지만 반면 뇌의 성장은 6세가 됬 을 때 성인에 가까워지고 그 기능도 조직적으로 분화 발달한다고 한다. 정서적으로는 성숙하고 심신이 순조로운 성장을 위하여 안정되어 가고 있으므로 교육하기 가장 좋은 시기이기에 초등학교 교육을 실시한다.아동기의 특징 첫 번째 ▶ 신체적