[인지행동상담] 인지행동 아동상담이론의 주요개념과 역사, 인지행동치료의 개입방법, 인지행동모델

개념적 정의학교사회사업은 사회사업가가 사회사업의 원리와 방법의 적용을 통해 학교, 가정 및 지역사회의 자원체계를 조정, 활용하여 학생의 정상적인 생활에 장애가 되는 심리적?사회적 부적응을 조기에 발견, 예방, 치료하는 사회사업실천의 한 분야이다. 좁은 의미로는 특정 학생 개인의 부적응에 대한 예방적, 치료적 활동으로 한정 지을 수 있고, 넓은 의미로는 교육의 목적을 달성하기 위해 모든 학생과 그의 환경체계, 체계사이의 관계에 관한

행동이 관찰가능하고, 클라이언트가 받는 보상에 대한 통제를 실험 할 수 있는 시설치료와 교정기관에서 활동하는 전문가에게 매력적인 치료방법이다. 여러 번의 적용을 통해 클라이언트는 강화의 자기-관리를 통해서 자신의 행동을 수정하는 방법을 배우게 된다. 3.행동주의 모델의 역사20세기 초 러시아의 파블로브(Ivan P. Pavlov)와 손다이크(Edward L. Thomdike)의 실험에서 발달한 행동주의이론은 고전적 조건화, 조작적 조건화 그리고 인지적 학습이라는

아동을 유기할 수도 있고, 살해할 수도 있고, 때려줄 수도 처벌할 수도 있으며 그리고 성적 대상으로 사용할 수도 있는 대상으로서 취급할 수 있는 권리를 가졌다. 부모는 아동의 행동과 발달을 통제하고, 형성하고, 모델을 보여줄 권리를 가졌다. 최근 양육형태가 아동의 발달을 원조하고 촉진시키는 사회화 형태로 발전되어왔음에도 불구하고 오랜 역사를 통해서 부모들은 억누르거나 혹은 격리하거나, 심지어는 아동과 성적인 관계를 가지는 방법으

모델을 따르고, 가이드라인을 세우는 것이 중요하다. 그러나 사회사업가는 과다한 자만심은 피해야 하고 위기에 대응하는 치료책을 찾는데 주저함이 없어야 한다.1. 위기개입의 이론적 기초(The Intellectual Base of Crisis Intervention) 1)위기개입 (Crisis Intervention)위기에 대한 정의는 많으며 많은 부분이 중복된다. Gilliand 와 James(1993)가 가장 적절한 정의를 제공한다.* 위기는 어떤 상황을 참을 수 없는 어려움으로 인지하는 것이다. 만약 그 사람이 도움을 얻지

개념과 단계에 발달적 상황적 위기를 결합시켰으며, 초기의 심리적 트라우마(trauma)를 발생시킨 인지적 정서적 행동적 왜곡을 인정하고 수정하거나 제거하는 것이 위기개입이라고 하였다. 그러므로 위기개입에서는 클라이언트의 정신적 건강을 고려하는 것이 중요하다고 보았다.(2) 정신의학적 관점에서의 위기지역정신의학에 있어 위기개입모델은 지역사회에 적응해야 하는 정신 장애인에게 요구되는 과도기적(transitional) 상황적(situational)