[조작적 조건화] 조작적 조건형성의 과정, 강화의 종류, 강화제와 강화계획, 조작적 조건형성의 주요현상, 벌과 학습된 무력감, 조작적 조건화의 응용

학습장애, 성격장애, 파괴적 우울증, 열등감 등의 정신병리를 발달시키게 된다. 날로 급증하고 있는 아동기의 문제행동과 정신병리는 아동의 정상적인 발달과정을 저해하고 있다. 이러한 아동기의 문제행동과 정신병리를 그대로 방치해 둘 경우 이로 인해 또 다른 부적응 문제가 야기될 수 있으며, 적절한 교정적ㆍ치료적 개입 시기를 놓침으로써 문제를 더욱 악화시켜 아동 자신은 물론 부모와 주변인, 사회에까지 어려움을 주게 된다.따라서 최근에

학습장애 (2)자폐성 장애 (3) 과잉행동장애 (4) 품행장애 (5) 반항성장애 (6) 틱장애 (7) 분리불안장애로 분류하여 살펴보도록 하겠다.아동 ∙ 청소년기 장애장애명특징종류 및 구분학습장애개인의 생활연령, 측정된 지능, 나이에 맞는 교육에 비해 기대되는 수준보다 실제적인 학업 기능이 낮다.읽기장애, 산술장애, 쓰기장애달리 분류되지 않는 학습장애자폐성장애사회적 상호작용의 장해, 의사소통의 장해와 상동증적 행동과 관심 그리고 활동이

과정상의 지식, 모두를 포함한다(전재일 외, 2002: 240).이런 의미에서 볼 때, 가족복지실천이란 가족을 단위로 한 사회복지실천 활동을 의미한다. 가족복지실천에서는 가족 단위의 문제가 주요 실천 대상이 되며, 경우에 따라서는 개인의 문제를 해결하기 위해 가족 단위의 개입이 이루어지기도 한다. 가족복지실천 과정도 같은 분류를 따르면 된다. 따라서 가족개입의 초기과정은 다음의 표와 같이 접수와 자료수집, 사정과 계획을 포함한다(사회복지교

학습이론1. 파블로브의 고전적 조건형성1) 고전적 조건형성의 기본요소2) 고전적 조건형성의 주요현상(1) CS - UCS 짝짓기(2) 자극 일반화(3) 자극변별(4) 고차적 조건형성(5) 소거와 자발적 회복(6) 파블로브식 조건형성의 세 법칙3) 고전적 조건형성의 활용2. 스키너의 조작적 조건형성1) 조작적 조건형성의 기본요소2) 조작적 조건형성의 주요현상(1) 자극 일반화(2) 변별자극(3) 조성 (4) 미신행동(5) 소거와 자발적 회복(6) 강화와 벌3) 조작적 조건

학습이론1. 파블로브의 고전적 조건화1) 고전적 조건화의 기본요소2) 고전적 조건화의 주요현상(1) CS - UCS 짝짓기(2) 자극 일반화(3) 자극변별(4) 고차적 조건형성(5) 소거와 자발적 회복(6) 파블로브식 조건형성의 세 법칙3) 고전적 조건화의 활용2. 스키너의 조작적 조건화1) 조작적 조건화의 기본요소2) 조작적 조건화의 주요현상(1) 자극 일반화(2) 변별자극(3) 조성 (4) 미신행동(5) 소거와 자발적 회복(6) 강화와 벌3) 조작적 조건화의 활용3. 고