청소년기 발달과업을 정리하고 사회복지적 관점으로 접근하고 해결해야 할 중요문제를 서술하시오
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- 2017.11.28 / 2017.11.28
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- 목차
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<목차>
1. 청소년기 정의
2. 청소년기의 연령구분
3. 청소년기의 발달과업
4. 사회복지적 관점으로 접근하고 해결해야 할 중요문제
- 본문내용
-
청소년의 정의는 학자들의 학문영역, 국가 및 체계, 또는 관련 법규에 따라 달리하고 있다. 청소년의 사회적 의미는 미숙한 아동기에서 성숙한 성인기로 가는 전환기이며 심리학적 의미로 청소년은 주어진 한 사회에서 아동의 행동과 성인의 행동을 구별해서 새롭게 적응해야 하는 한시적 상태를 내포하고 있다.
우리나라의 경우 과거에는 청년기와 청소년기가 혼합되어 사용되었으나 20세기 후반 산업사회가 본격화 되면서 사회의 구조적 변화와 문화의 변화로 청소년의 문제가 대두되기 시작하면서부터 청소년과 청년을 구별하기 시작했다.
2. 청소년기의 연령구분
국가별 청소년기의 연령규정을 보면 이탈리아, 노르웨이, 스위스, 오스트레일리아는 14~18세, 핀란드는 16~18세, 프랑스는 13~18세, 캐나다는 16세, 미국은 18세로, 주로 고등학교 졸업까지를 청소년으로 보는 것이 일반적인 견해이다.
우리나라의 청소년 관련법규(근로기준법, 소년법, 형법, 청소기본법)를 보면 13세부터 24세까지로 정하고 있다. 즉, 민법, 소년법, 미성년자보호법에서는 20세미만, 근로기준법에서는 13세미만, 아동복지법에서는 18세 미만, 청소년기본법에서는 9세에서 24세로 규정하고 있다.
청소년기는 아동기에서 성인기로 전환하는 과도기로 급격한 신체적 변화와 함께 심리적, 사회적으로 심한 혼란과 복잡한 변화를 겪을 뿐만 아니라 내적.외적 경험을 통합하여 성숙의 기초를 형성하는 시기이므로 청소년 자신이 해결해야 하는 많은 과제를 갖고 있어서 이에 대한 이해와 도움이 필요하다.
3. 청소년기의 발달과업
발달과업의 개념을 완성시킨 하비거스트(Havighurst,1957)는 인간발달기를 6과정, 즉 유아기와 조기아동기, 중기아동기, 청소년기, 조기성인기, 중년기, 노년기로 분류했고, 유아기에서 노년기를 하나의 영속적인 과정이라고 설명하고 있다. 그는 바로 전단계의 과업을 올바르게 완성하지 못하면 현 단계의 과업을 성숙하게 할 수 없음을 지적하면서, 청소년기의 과업을 잘 성취한 자만이 성숙된 성인의 역할을 할수 있음을 강조하고 있다. 이러한 입장에서 청소년기에 이루어야 할 과업으로 다음의 열 가지를 들고 있다.
남녀 동년배와 좀더 성숙한 관계를 형성한다.
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