(A+ 레포트,시험대비) [유아교육개론] 제1~6차 유치원 교육과정

유치원 교육과정의 영역- 표현생활, 언어생활, 탐구생활1. 표현생활 1) 성격 표현생활은 풍부한 감성과 심미적 태도 및 창의적 표현력을 기르며, 다양한 예술 표 현 방식을 존중하고 즐기는 태도를 기르기 위한 영역이다. 이 영역은 자연과 생활에서 아름다움 찾아보기, 예술적 표현 즐기기, 감상하기의 세 가지 내용으로 구성한다. 자연과 생활에서 아름다움 찾아보기는 유아가 자연과 주변 환경에서 자연스럽게 접할 수 있는 소리

교육, 반편 견 교육에 대한 교육 내용 요소를 교사가 먼저 바르게 인식하여 교육활동을 계획하고 사회생활 영역 전반에 걸쳐 지도한다. 셋째, 기본생활습관은 생활 전반에 걸쳐 반복적으로 꾸준히 지도하여 유아가 바른 생활습관을 자연스럽게 형성하도록 한다. 교사는 좋은 모범을 보이도록 하며, 특히 가정에서 기본생활습관의 기초가 이루어지므로 유치원과 가정에서의 교육이 일관성 있는 교육이 되도록 학부모와 밀접한 관계를 갖고 협력하여 지

과정정립에 많은 소용돌이를 겪지 않으면 안되게 되었다. 즉, 교사양성 과정은 그 제도에 있어서는 미국의 것을 급속히 받아들이게 되었으나, 신교육을 도입할 당시부터 강하게 뿌리박혀 온 근세 일본식 내용이 바탕이 되는 사고를 쉽사리 바꾸기는, 퍽 어려운 일이었다.2) 교원양성정책과 제도의 변화(1) 유치원 교사양성교육의 현황1994년 2월 현재, 유치원교사 양성기관으로는 ① 4년제 대학의 유아교육학과, 아동학과, 아동복지학과 ② 전문대학 및

목 차I. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구 방법 3. 연구의 제한점 4. 용어 정리 II. 한국의 유아교육 제도 1. 유아교육의 이념 및 역사적 발달 2. 한국의 유아교육 체제 및 현황 3. 유아교사 III. 독일의 유아교육 제도 1. 유아교육의 이념 및 역사적 발달 2. 독일의 유아교육 체제 및 현황 3. 유아교사 IV. 한국과 독일의 유아교육 비교 1. 재정 및 법제 비교 2. 교육과정 비교 3. 교원 임용 비교 IV. 결론 및 제언 1. 결론 2. 제언 참고 문헌 우리나

목 차서론1. 교육과정의 의미2. 교육과정의 어원 및 어의3. 교육과정에 대한 일반적 견해4. 교육과정의 일반적 성격5. 교육과정의 변화6. 교육과정 운영본론Ⅰ. 한국의 교육과정1. 교육에 대한 긴급조치기(1945~1946년)2. 교수요목기 (1946~1954년)3. 제1차 교육과정기(1954~1963년)4. 제2차 교육과정기(1963~1973년)5. 제3차 교육과정기 (1973~1981년)6. 제4차 교육과정기(1981~ 1987년)7. 제5차 교육과정기(1987~1992년)8. 제6차 교육과정기(1992~1997년)9. 제7차 교육과정 19