콜버그의 도덕성 발달이론(콜버그의 생애 및 도덕발달 연구방법, 도덕성 발달단계, 콜버그 이론에 대한 비판 및 평가)

콜버그의 도덕성 발달 이론과 교육적 적용차례Ⅰ. 선택하게 된 동기Ⅱ. 콜버그의 생애Ⅲ. 콜버그 이론의 개관1. 피아제의 영향2. 콜버그 도덕성 발달 단계의 특징3. 콜버그의 도덕발달 이론4. 도덕성 발달 단계의 검사 방법5. 콜버그의 도덕 교육Ⅳ. 콜버그 이론의 시사점과 비판1. 콜버그 이론의 시사점2. 콜버그 이론의 비판Ⅴ. 사례의 교육적 적용1. 첫번째 사례2. 두번째 사례3. 나의 사례를 수업에 적용하기4. 평가Ⅵ. 느낀점Ⅰ. 선택하게

콜버그의 도덕성 발달 이론과 교육적 적용차례Ⅰ. 선택하게 된 동기Ⅱ. 콜버그의 생애Ⅲ. 콜버그 이론의 개관1. 피아제의 영향2. 콜버그 도덕성 발달 단계의 특징3. 콜버그의 도덕발달 이론4. 도덕성 발달 단계의 검사 방법5. 콜버그의 도덕 교육Ⅳ. 콜버그 이론의 시사점과 비판1. 콜버그 이론의 시사점2. 콜버그 이론의 비판Ⅴ. 사례의 교육적 적용1. 첫번째 사례2. 두번째 사례3. 나의 사례를 수업에 적용하기4. 평가Ⅵ. 느낀점Ⅰ. 선택하게

콜버그 (Kohlberg) 도덕성 발달이론-목 차Ⅰ. Kohlberg의 생애 Ⅱ. Kohlberg의 도덕성 발달 이론 1. ‘도덕성’에 관한 고찰 2. Kolhberg의 도덕발달 이론 Ⅲ. Kohlberg 이론의 특징과 시사점 Ⅳ. Kohlberg 이론에 대한 비판점과 그에 따른 후속 연구 Ⅰ. Kohlberg의 생애 #1088088751 #1088088752 콜버그(Lawrence Kohlberg, 1927-1987)-미국 출신의 세계적인 인지심리학의 기수이며 도덕적 딜레마에 대한 소년들의 반응을 토대로 Piaget의 도덕발달이론을 정교화하고 확장시켜 나간

방법에 대한 이해에 의해서 아동의 도덕성 발달을 단계별로 나눈다*전인습적 수준(아동기)-자기 중심적, 개인적 욕구로부터 도덕적 판단 이루어짐*인습적 수준(청년기의 집단 의식) 각각 두단계로-집단이 공유하고 있는 도덕적 가치기준에 의해 기초를 둠 또 나누어짐*후인습적 수준(장년기의 절조 있는 도덕 원리)-보편적으로 적용되는 원리에 의지2.도덕성 발달 단계 이론의 개관(1)콜버그의 도덕 발달 이론의 배경①듀이의 성장 개념-듀이는 성

도덕적 문제에 관해 그 결과를 박사논문으로 씀으로써 새로운 도덕성 발달단계이론이 태어났다. 나. 콜버그의 연구 방법콜버그는 아동의 도덕판단이 일정한 단계를 거치면서 발달된다는 삐아제의 주장에 동의하여 그 이론의 골격을 수용하면서도 자신의 6단계 도덕성 발달 이론을 구축하였다. 그는 시카고에 사는 중하류계층의 소년 72명을 주요 대상으로 하였는데 후에 표집대상을 크게 확장시키고 다양화하였다. 콜버그는 딜레마의 상황을 제시