정신장애에 대해 서술하고, 정신장애 중 반사회적성격장애에 대해 설명하시오

장애로 인한 건전한 정신을 향유하지 못하는 것으로 보고되고 있다.실지로 최근에 모 학생이 학교폭력에 시달려 사망하는 사건까지 생기게 되었다. 따라서 이에 대한 학교와 정부, 가정에서의 유기적인 협조체제 아래 학교폭력을 조기에 차단시켜야 할 것이다.2장. 학교폭력 특성에 대해 설명하고, 연령과 성별에 따른 학교폭력 양상에 대해 논하시오1. 학교폭력 특성에 대해 설명1) 학교폭력 최초 발생 연령이 낮아지고 있는 추세학교폭력의 추세가

설명한 것과는 달리 그것은 반드시 부정적인 면만 있다고 보지 않았다.영유아의 발달 수준에 맞는 안정된 분리를 경험할 수 있다면 분리경험은 오히려 발달을 긍정적인 방향으로 이끄는 중요한 측면이 될 수도 있다고 주장하였다. 그러나 이 같은 분리의 긍정적인 요소를 인정하면서도 일반적으로는 기존의 연구자들과 마찬가지로 분리는 정신장애의 위험성을 표현하는 지표로 정리하였다. 초기 영유아기에 어머니와 정서적 결합을 형성하지 못하면

정신장애의 몇 가지 진단적 원칙을 서술한 이래, 수많은 학자들이 이에 대한 개념, 원인, 진단기준, 분류 및 치료에 대한 여러 가지 주장을 하여 왔다. 소아, 청소년은 발달하는 과정에 있으므로 장애를 정확히 평가하려면 생물학적, 심리학적, 사회적 측면 뿐 아니라 발달적 측면도 고려해야 한다. 요즘사회를 보면 교육에 대한 부모들의 열의가 높아지면서 학습 성적이 부진한 아이들에 대해 관심이 쏟아지며, 소아 정신장애 중하나인 학습장애, 주의력

중재하며, 현실 안에서 서로 상충되는 욕구를 충족시키기 위해 내적, 외적으로, 심리적, 사회적으로 다양하게 작용한다. 특별히 인간 성격의 기본적인 구조와 기능은 유아기에 거의 형성된다. 물론 학자에 따라 유아기의 발달의 과정을 이해하는 틀이 조금씩 다르기도 하고, 성인이 된 후에도 성격의 발전이나 퇴행의 가능성을 부정하지도 않지만, 거의 모든 학자들은 성격 형성에 있어서 유아기적 경험의 중요성에 대해 동의하고 있다. 초기 아동기에

대해서는 의견을 통일한 셈이다. 그렇지만 여러 상황에서 증상이 발견되어야 한다는 이 조건으로 인해 상대적으로 가벼운 증상을 보이는 사례들을 발견해내기 어려울 것이라는 우려도 있다3) 특성주의력결핍과 과잉행동은 학습장애 학생들의 특성으로 흔히 간주되고 있다. 이러한 행동특성들을 설명하기 위해 최근에 사용되는 용어는 주의력결핍ㆍ과잉행동장애(ADHD)이다. ADHD는 정신장애진단 및 통계편람(DSM-Ⅳ-TR)의 준거에 따라 진단하고 있다. ADHD