[원격교육대학] 사이버대학의 현황과 문제점

가상대학(사이버대학, 원격대학)의 정의와 특징, 가상대학(사이버대학, 원격대학)의 현황과 효과, 가상대학(사이버대학, 원격대학)의 문제점, 외국의 가상대학(사이버대학, 원격대학) 사례, 향후 가상대학의 해결 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 가상대학(사이버대학, 원격대학)의 정의Ⅲ. 가상대학(사이버대학, 원격대학)의 특징Ⅳ. 가상대학(사이버대학, 원격대학)의 현황1. 교육부의 사이버대학 시범운영 현황2. 서울대학교 사이버대학 시범운영 사례3. 서울

사이버대학(원격대학, 가상대학)의 개념과 추진배경, 사이버대학(원격대학, 가상대학)의 필요성과 현황, 사이버대학(원격대학, 가상대학)의 가상강의, 사이버대학(원격대학, 가상대학)의 문제점과 발전 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 사이버대학(원격대학, 가상대학)의 개념Ⅲ. 사이버대학(원격대학, 가상대학)의 추진배경Ⅳ. 사이버대학(원격대학, 가상대학)의 필요성1. 개성화된 교육의 제공2. 시, 공, 사회 경제적 수준을 초월한 교육기회의 확대3. 평생교

사이버대학의 운영과 개선방안에 관한 연구목 차표 차 례 ⅱ그림차례 ⅲ국문요약 ⅳⅠ. 서 론 11. 연구의 배경 및 목적 12. 연구의 내용 13. 연구의 방법 2Ⅱ. 본 론 31. 사이버대학의 개념과 현황 32. 사이버대학의 문제점 분석 103. 사이버대학의 문제점 개성방안 154. 사이버대학의 설문조사 19Ⅲ. 결 론 25참고문헌 27부 록 28표 차 례 고등교육법에 근거한 사이버대학원(특수대학원) 인가현황 5 사이버대학의 모집정원 현황 6

교육실제에 적용시키는 경험적인 연구를 수행하지 않았기도 하거니와 사회자본보다는 전술한 대로 문화자본에 대한 관심을 더 경주했기 때문이다. 사회자본에 대한 이들의 측정 도구의 한계는 그 후 여러 학자들에 의하여 다양하게 개발되었고, 결과적으로 사회자본을 측정하는데서 오는 어려움을 많은 부분 감소해 시켜 주었다. 가령, 브라츠와 푸트남(Braatz & Putnam, 1996)은 가정 내 사회자본의 측정 도구로서 부모의 학술 활동에 대한 개입(개인지도,

교육 서비스를 받을 수 있는 새로운 형태의 기술기반 교육체제로 정의된다. 한편, 원격교육(distance education)이란 용어는 좀더 포괄적인 의미로서 컴퓨터, 통신, 위성통신, 케이블 TV 등 정보통신 기술을 활용한 사이버공간을 주 학습장으로 하여 교수자와 학습자가 시간적, 공간적 제약을 받지 않고 생활과 함께 하는 교육을 말한다. ● 원격교육 시범기관 운영 현황(1) 운영 현황1998년 2월 교육부는 “원격대학 프로그램 시범/실험운영 기관”으로 5개의