아동복지정책 레포트
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- 목차
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Ⅰ.아동 복지 정책의 개념
Ⅱ.아동복지 정책의 사회적 가치
Ⅲ.아동복지 정책의 분석론
Ⅳ.아동복지 정책과정
Ⅴ.아동복지 정책 평가
- 본문내용
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Ⅱ.아동복지 정책의 사회적 가치
(1) 인간의 존엄성
아동복지의 이념은 인간의 존엄성을 인정하면서 아동의 권리를 찾는 것을 말한다. 이러한 아동복지의 이념은 1922년에 제정된 독일 아동법에서 아동은 신체적, 정신적, 및 사회적 양육을 받을 권리를 갖고 있다고 규정한 것에서 나타나고 있다. 그리고 1909년 제 1차 백악관회의에서 아동보호에 관한 이념을 정립할 것을 제창하였으며 1924년 국제연합(UN)의 아동권리헌장에서도 나타나고 있다. 우리나라의 경우는 1959년 아동권리 선언에 아동복지의 이념을 명시하고 1957년 5월 5일에 제정된 어린이헌장을 1987년에 개정하여 선포하는 등 아동복지의 이념을 구현하여 왔지만 이러한 선언을 상징적인 수준에 그치고 있다.
(2) 권리
아동의 권리 실현을 위한 실천적 노력을 강조하는 "아동의 권리에 관한 국제협약"은 1989년 유엔에서 채택되고 1991년 발효되었다. 종전의 아동권리가 단순한 보호대상으로서 아동을 다루는 보호중심적 시각이었으나 본 협약은 아동이 인간으로서의 존엄을 가지며 그들의 삶을 위해 권리가 존중되어져야 한다는 권리 중심적 시각을 강조한다. 따라서 아동의 권리가 보호되어지지 않으면 적극적으로 개입이 가능한" 적극적인 권리의 주체'로서 인정함을 의미한다. 아동이 가지고 있는 권리를 구체적으로 살펴보면 다음과 같다. 아동에게는 가정보다 더 좋은 곳은 있을 수 없다는 전제하에 안정적인 가정생활을 할 권리가 있으며 가정이 없는 아동인 경우에는 가정과 비슷한 환경에서 자랄 수 있도록 복지서비스를 받을 권리가 있다. 또한 아동의 건전한 육성은 가정생활의 경제적 안정여부에 좌우되기 때문에 아동이 안정감을 갖도록하기 위해서는 그 가정에서 필요로 하는 최소한의 물질적 욕구가 충족되어야 하는 권리가 있다. 그리고 아동은 건전한 성장과 발달을 위해서 보건 서비스를 받을 권리가 있다. 이외에도 아동에게는 그 개인의 욕구에 따라 적절한 교육의 기회와 함께 질적인 프로그램이나 서비스를 수여 받을 권리가 있다. 우리 나라 헌법 제 27조에는 ' 모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다'라고 규정되어 있다.
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