[사회학]적극적 듣기와 자기주장하기를 실제 생활에서 적용하여 본 결과

적용되고 있다. 더구나 복합 학문적 성격을 지닌 국어교육학의 경우 양적 연구와 질적 연구, 이론 연구와 실천 연구 등의 다양한 방법들을 동원하지 않고서는 가치 있는 연구 결실을 기대할 수 없을 것이다. 실제로 어떤 연구 방법은 학문적 전통이 낮은 특정 나라에서 유행하는 방법이므로 폄시해야 한다는 주장을 내세우는 경우를 볼 수 있다. 그러나 오늘날과 같은 국제화 정보화 사회에서는 연구 방법의 교류가 신속하고 활발하기 때문에 특정 나라

실제 역시 연구에 반영되는 예가 극히 미미하다. 매체언어교육 역시 이러한 전철을 밟을 위험은 상존하고 있다. 연구 과정에서 현장의 작업을 적극적으로 수용하고, 이를 바탕으로 일반 이론을 도출함으로써, 이러한 학계 일반의 한계를 극복하고 연구 결과가 교육 실천에서 충분히 검증되어야 할 것이다.이를 위하여 본고에서는 다음과 같이 논의를 진행하고자 한다. 우선 2장에서는 매체언어교육을 위한 방법론적인 탐색을 시도할 것이다. 이를 위해

생활에서 소아마비로 인한 살림미숙의 트러블로 단절이 된 상태이며 알콜중독이 된 아버지를 자기 자식이라 여기지 않기 때문에 아버지와도 단절된 상태이다. 아버지알콜중독으로 인해 어머니와 살고있는 큰형과도 단절상태이며 작은형과는 연락은 하지만 크게 도움을 받지 못하고 생활하고 있다.어머니는 조실부모 했던 터라 본인은 가족이 죽거나 헤어지지 않고 가족관계를 유지 하며 살기를 원한다. 이에 모진 폭력에도 참고 신앙생활을 열심히

본성을 가지고 있는 모든 사람은 동일한 자연적 능력과 재능을 가지고 있다.소전제 : 모든 사람은 동일한 특정의 인간 능력을 가지고 있다.결 론 : 모든 사람은 동일한 자연적 능력을 가지고 있다.이러한 논법으로 모든 사람이 동일한 생래적 능력을 가지고 있다고 주장하는 아들러는 교육에 이 원리를 적용시켜,“교육의 목적은 모든 사람에게 동일한 것(즉, 어디서나, 언제나, 어떤 형태의 사회에 있어서나, 어떠한 생활 조건 밑에서나)이어야 한다.

본 편성과 운영 지침이다. 각과 교육과정 편성과 운영에 대한 위의 내용들은 대부분의 교과를 염두에 둔 공통적이며 기본적인 안내요, 지침이다.2. 선택중심 교육과정의 실제가. 선택중심 교육과정의 운영 현황과 실태현재 고등학교 11․12학년에 적용되고 있는 제 7차 교육과정의 방침 중 하나인 선택중심 교육과정은 학생이 자신의 능력, 적성, 장래 진로를 최대한 발휘하게 할 수 있는 여러 과목들을 가능한 여건에서 다양하게 개설하여 학생들에게