아동의 인과관계 인지(아동의 인과관계 이해, 아동 인과관계적 특징)

아동의 정신세계의 독특성과 사고의 질적 변화를 전제로 하는 그의 인지발달단계이론을 형성하는 계기가 되었다.이 시기에 Piaget는 『아동의 언어와 사고』,『아동의 판단과 추론』, 『아동의 세상 개념』, 『아동의 물리적 인과성 개념』, 『아동의 도덕 판단』을 출간하였다. 1925년 이후 Piaget는 자기 자식 3명 -그의 자녀 자클린, 뤼시앤, 로랑은 심리학 문헌 속의 아기들로 영원히 남게 되었다-의 성장과정을 유심히 지켜보면서 성장과정을 곤충기처

정신분석적 아동상담이론의 역사, 정신분석상담의 이론적 구성CONTENTS정신분석적 아동상담이론I. 정신분석적 아동상담이론의 역사1. 정신분석적 아동발달이론의 등장2. 정신분석적 아동상담기법의 발전II. 이론적 구성1. 심리적 인과관계2. 대인관계적 상호작용3. 갈등4. 방어5. 전이6. 전인III. 개입방법* 참고문헌정신분석적 아동상담이론I. 정신분석적 아동상담이론의 역사1) 정신분석적 아동발달 이론의 등장아동기 경험(Breuer 을 Freud, 1895)

이해할 수 없을 때 새로운 도식을 만들거나 기존의 도식을 조절 / 조직화 - 아동이 한 번 새로운 도식을 형성하면 상호 연결된 인지체계를 만들기 위해 다른 도식들과 연관 지어 재배열하는 것)감각운동기(0-2세)감각운동발달감각운동 하위단계전형적 행동-1. 반사도식 (0-1개월)신생아 반사우연한 행동 반복2. 1차 순환 (1-4개월)기본적 욕구에 의해 동기화된 반복된 행동3. 2차 순환 (4-8개월)주변 환경에서 재밌는 결과를 가져오는 사건을 반복하

아동들의 사고체계는 전적으로 어른들과 다르다는 사실을 확인하였다. 이러한 발견은 아동의 정신세계의 독특성과 사고의 질적 변화를 전제로 하는 그의 인지발달단계이론을 형성하는 계기가 되었다.Piaget는 『아동의 언어와 사고(The language and thought of the child. 1923)』,『아동의 판단과 추론(Judgement and reasoning in the child. 1924)』,『아동의 세상개념(The childs conception of the world, 1926)』,『아동의 물리적 인과성 개념(The childs conception of physical causalty,1927)』그

관계를 형성하는 등의 문제를 보인다.유아기의 사회적 애착의 결핍은 이후의 아동기, 청소년기에서의 자부심, 인지적 발달, 사회적 적응 등에서 지장을 가져올 수 있는 것으로 나타났다.3. 학령전기 (2세～4세)*특징 : 매우 활동적인 것이 특징이며 끊임없이 움직이고 말한다. 다른 사람들과의 상호의 존성을 의식하지 못하는 자기중심적 존재에서 자의식을 가진 인간으로 성장하게 된다.1) 신체적 발달ㆍ신체의 성장과 운동의 정교화 - 꾸준히 성장하