보육학개론 - 세계 보육현장을 가다. 함께 키우는 아이들

있어서 교사의 역할이 얼마나 중요한지를 생각하게 되었다. 참고: 레지오 에밀리아 접근법(서영숙서지영, 학지사, 2002년)영유아 교육과정(김경철 외 3인 공저, 학지사, 2003년)영유아 보육론(김창복 외 3인 공저, 형설출판사, 2004년)보육학 개론(이순형 외 공저, 학지사, 2005년)영유아 보육론(서영숙김경혜, 양서원, 2004년)유아교육학개론(신옥순, 학지사, 2005년)www.reggiostudy.ory , 남서울대학교 아동복지학, 가우리블로그정보센터(GBC)네이버 검색

교육원리 - 능동적 학습, 주로경험, 계획-실행-평가과정 그리고 부모참여이다. 교육목표는 우선 아동이 사건, 개념등과 관련된 학습에 의욕적으로 참여하는 자세를 갖도록 하며 이후의 학교생활 및 인생에 있어서 독립성, 책임감, 자신감을 갖도록 돕는 것.참고문헌 기순신, 김호인 저, 보육학개론, 공동체 2014권대도, 김수영 외 저, 보육학개론, 양서원 2014천은영, 유수정 저, 보육학개론, 정민사 2014나종혜, 김상림 외 저, 보육학개론, 양서원 2014

보육학 개론 중간교안0k제 1 차시 : 보육의 필요성 및 목적제 1 절 보육의 개념제 2 절 보육의 필용성제 3 절 보육의 목적제 2 차시 : 영유아 보육패러다임의 변화제 1 절 영유아의 권리제 2 절 영유아보육의 특성제 3 절 영유아 보육패러다임의 변화제 3 차시 : 보육경험이 영유아발달에 미치는 영향제 4 차시 : 영유아 발달과 관련된 보육의 요소제 5 차시 : 외국의 영유아 보육제 1 절 고대~16세기의 보육제 2 절 17~18세기의 보육제 3 절 19~20세기의 보

현장을 생태유아교육으로 바꾸어 나가는 원동력생태유아교사로서의 진정한 스승상을 찾아주고 교육 현장의 문제를 제대로 파악할 수 있도록 지원생태유아지도사 자격증http://www.isalim.co.kr/THANK YOU하나하나의 소중한 꿈(나무) 들이 모여 숲을 이룬다*** 참고자료영유아보육학개론 / 공동체 / 유구종, 조희정월별로 살펴보는 생태유아교육프로그램 / 공동체 / 하정연. 이연주아이들과 함께 하는 자연건강교육 / 공동체 / 임재택 외 5인영상 : Ebs 다큐

위한 부모교육」김은희(2004) 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 창지사 이연섭(1995)유아 교육과정 . 서울:창지사. 학지사 2006보육학개론 - 이순형 외 공저 이규식․강수균․전헌선 공저, 1999, 중도․중복장애아 재택․순회교육, 대구대학교출판부김삼섭, 『중증 장애인의 교육과 재활』, 이화여자대학교 출판부, 1996.이금진 외 2인 공역, 『장애아동을 위한 창조적 놀이 활동』, 학지사, 1997.이경영, 『유아를 위한 사회교육』, 교육과학사, 1997.