[보육학개론] 우리나라의 보육의 역사에 대하여 정리하고 미래지향적인 보육발전모습을 기술

보육학개론, 공동체, 2007 강상희, 발도르프 교육학의 기초 인지학 연구, 연세대학교, 2002곽노의, 발도르프 유치원 교육이론과 활동, 유아교육연구, 1996김영희 외, 유아교육과정, 동문사, 2003김정임, 발도르프 유아교육원리에 대한 고찰, 교육과학연구, 2003박의수, 루돌프 슈타이너의 유아교육론, 인문과학논집(강남대학교), 1996성용균, 발도르프 학교의 인간교육, 교육학연구, 2000양선희, 유아보육프로그램에 따른 유아의 활동분석, 아동학회지, 2004윤

목표와 내용 특성-김은영(2019). 「2019 개정 누리과정(안)」 개발 배경 및 특성. 2019 개정 누리과정(안) 공청회 자료. 교육부･보건복지부･육아정책연구소.’의 일부-이태영 외 5명,『신유아교육개론』, 교육아카데미, 2005.-전인옥이경옥 공저(2020). 유아교육개론. 한국방송통신대학교 출판문화원.-지옥정김수영정정희고미애조혜진(2018). 유아교육개론. 서울: 창지사.-홍인기, 2020, 한국유아교육신문, 개정 누리과정, 무엇이 달라졌나?

보육을 보육기관이나 시설에 맡겨야 된다는 선별주의에서 보편주의로 확대되고 있다는 것을 의미한다.아동보육이 부모책임인가, 국가책임인가 하는 것은 예전부터 뜨거운 이슈였다. 하지만 아동은 국가의 미래재원이라는 인식을 하면서 우리나라는 국가주도의 보육사업의 중요성을 인식하고 주 책임자가 국가가 되어 보육을 이끌어 나가야 한다는 패러다임을 채택하고 있다.보육의 중요성이 더해지고 국가가 적극 참여함으로써 수혜적인 사업에서

보육프로그램을 제시하고 있는 실정이다.한편, 아동보육사업의 성격을 어떻게 규정하느냐에 따라 보육프로그램의 내용이 달라질 수 있다. 우리나라에서도 조기아동프로그램으로서 유치원 이외도 탁아소(어린이집), 새마을 유아원, 예체능학원 등이 있다. 이러한 것을 기본적으로 아동의 신체적 정서적 사회적 및 인지적 발달을 목적으로 한다는 것에 대하여 공통으로 인정하고 있지만, 아동보육을 보는 이론적 관점에서는 견해의 차이가 있다.우리나

보육의 관점은 보육대상 범위를 확대함으로써 보편적 보육으로 변화하였고, 보육의 성격 또한 그 가족과 지역사회로 확대되었다. 이미정 외, 보육학개론, 창지사, 2010.2. 보육서비스의 법․제도 변화우리나라의 보육제도는 1962년부터 1982년까지는 아동복리법에 의해서 보건 복지부주관으로 시행되었으며 1982년에는 어린이집․새마을 협동유아원 및 농번기 탁아소 등을 새마을 유아원으로 통합하는 유아교육 진흥법을 제정 시행하였다.1987년에는 12월