[예체능] 스웨덴 모델의 불안 요소와 와해

스웨덴의 경우 어머니가 한국인, 아버지가 독일인인 외국인 가정의 자녀는 정부로부터 세 가지 언어를 배울 수 있도록 지원받는다(한국어, 독일어, 그리고 스웨덴어). 이 하나의 사례만으로도 외국인에 대한 충분한 이해가 전제된 정부정책 분 아니라 가족들이 다문화에 적응하고 수용할 수 있도록 지원하는 문화정책의 한 단면을 볼 수 있다.(송기헌) 정부차원의 근본적인 인식전환과 제도화가 필요하다고 봅니다. 즉 합법적인 외국인노동자에게 노동

스웨덴, 덴마크 등 북유럽 복지국가의 교육 정책의 핵심은 동등한 기회제공을 바탕으로 한 평등주의다. 그래서 일찍부터 무상의무교육이 실시되고 있다. 북유럽 복지국가의 대학교육 민간자본 비율은 4%에 불과하다. 이에 비해 한국은 80%를 넘어서고 있어 큰 대조를 보인다. 핀란드와 독일의 사례를 살펴보면, 핀란드는 평등교육을 가장 중요한 목표로 삼고 있다. 그래서 교육정책 방향도 동등한 기회 제공에 맞추고 있다. 유치원 등 교육기관이 6세 어

요소를 삭제하는 기업도 나타나고 있고, ‘신지식인’이라는 용어에서 알 수 있듯이 학벌보다는 창의력을 중시하고자 하는 정부와 일반인의 의식의 변화된 모습도 볼 수 있다.그렇지만 아직도 대부분의 사람들은 명문대학 졸업장, 지연, 혈연 등을 중시하는 경우가 많아 앞으로 많이 변화되어야 할 부분이다. 2.학교교육 활성화 방안 가. 교육여건의 지속적 개선 현재 사교육은 공교육의 영역을 크게 침범하고 있고, 공교육의 부실과 위기를 심화시키

모델로 변해야 한다.―약점은 없는가.여러 요인이 있다. 가장 걱정되는 부분은 금융위기 이후 글로벌 성장 둔화의 반영이다. 글로벌 경제가 둔화되면 중국 경제는 많은 영향을 받는다. 과도한 기업 부채와 과잉 설비도 약점이다. 하지만 중국 부채는 대부분이 국내 부채이기 때문에 앞으로 3년간 금융위기를 유발하지는 않을 것이다. 주택 가격이 너무 높은 것도 위험 요소 중 하나다. 주택 거품은 단순한 금융요소만 있는 것이 아니라 구조적이기 때

요소와 그 극복방안에 대한 토의내용 정리를 마치겠다. 8. 나가며.이번 보고서를 쓰면서 일반적인 복지국가의 기원과 Esping Anderson의 복지 레짐에 대한 이해를 높일 수 있었고, 각 복지국가 유형의 대표국가인 스웨덴, 독일, 미국의 구체적인 사회복지발달 과정을 살펴보면서 어느 특정 국가의 복지모델을 따라가는 것보다도 우리나라 특성과 현실에 맞는 복지모델을 만드는 노력이 필요함을 알 수 있었다. 또한 단순한 사실 조사에서 한걸음 더 나아가