가족복지서비스 실천의 과정 - 가족사정과 개입 및 평가와 종결

복지사는 클라이언트에게 제공할 서비스 전달체계를 우선 구성하고 대상범위(개별학생, 가족, 학교, 지역사회)를 결정하며 우선적인 개입대상에 대한 욕구와 문제를 사정하고 그에 따른 목적과 실행목표를 정한다. 그러고 나서는 가장 효과적이고 효율적인 중재전략을 수립하고 계획에 따라 실행한다. 따라서 대상범위에 따라 개인 ․ 집단 ․ 가족 ․ 지역사회수준의 학교사회복지실천이 이루어질 수 있다.(4) 평가 및 종결과정마지막 단계인 평가 및

종결 단계제2절 아동복지서비스 실천과정과 방법1. 초기 단계2. 욕구사정 및 계획 단계3. 개입 단계1. 초기단계(1)문제 및 욕구 확인부모에 강요에 따라 비자발적으로 오거나 부모만 방문하는 경우가 많다.부모를 대상으로 면접이 이루어지는 경우가 많으며 , 부모에게 어떠한 이유로 기관에 왔는지(문제), 무엇을 기대하는지를(욕구)를 질문하는 것이 좋다.(2)서비스 제공 가능성과 개입형태 결정문제의 성

과정을 지적하면서, 사례관리의 기본 영역을 가능케하는 영역(enabling)과 촉진시키는 영역(facilitating)으로 구분하고, 이를 사회복지실천으로 규정하고 있다. 즉, 가능케하는 영역(enabling)은 클라이언트와 가족에 대한 사례관리의 직접적인 서비스 영역으로 관계를 중시하는 치료적 기능을 의미하며, 촉진시키는 영역은 서비스 차원의 개입으로서 서비스 연계의 기능을 의미하는 것이다(Netting, 1992:160). 이를 좀 더 발전시킨 개념으로 DeGennaro(1987)는 사례관

개별아동복지실천목차개별아동복지실천I. 실천과정1. 초기단계1) 문제 및 요구의 확인2) 서비스 수행 합의 또는 타 기관 의뢰2. 조사단계1) 아동의 생활력 및 발달력 조사2) 가족배경 조사3) 사회적 관계망 조사3. 사정단계1) 아동 개인에 대한 사정2) 가족 및 부모-아동 상호작용 사정3) 환경에 대한 사정4. 개입단계5. 평가 및 종결단계1) 종결단계에서의 해결과제2) 종결에의 개입II. 개별지도의 기본원칙1. 개별화2. 의도적 감정 표현3. 통제된

서비스를 제공하고자 직접 행동하는 시기다. 따라서 이러한 행동 은 반드시 문제사정을 통한 개입 계획에 의한 실천인 것이어야 한다. (5) 종결과 평가 임상적 관계에서 가장 마지막 단계는 점차적인 관계의 종결과 평가다. 즉, 개입노력 에 대한 마지막 평가 그리고 전문적 관계에 대한 주의 깊은 종결로 호스피스 사회사업 실천과정은 마무리가 된다. 이러한 종 정을 통해 호스피스 사회복지사와 말기환자 그리고 그 가족은 그들의 관계가 종결되어야