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정의할 수 있다. #여기서 행동이란 자신의 지식이나 기능이나 태도 등을 나타내기 위해 말하거나, 듣거나, 읽거나, 쓰거나, 그리거나, 만들거나, 그것을 계획하고 준비하는 과정까지도 포함하는 모든 활동을 말한다.2. 수행평가 도입목적미래 정보화 사회에서는 단편적․사실적 지식을 암기하고 이해하는 능력보다는 정보의 탐색, 수집, 분석, 비판, 종합, 창출 능력, 자기주도적인 평생 학습 능력, 효율적인 의사소통 능력, 협동적 문제해결 능력 등이

의 동향은 어떠할까. 이미 Library 2.0, OPAC(Online Public Access Cataolg) 2.0는 도서관 현장에서 적용되고 있으며 학계에서는 도서관 3.0에 관한 담론(노동조조철현, 2010. 노영희, 2012)이 등장하고 있는 실정이다.한국도서관협회 문헌정보학용어 사전에서 정의하고 있는 OPAC은 ‘단말기를 통하여 검색할 수 있도록 컴퓨터로 운영되는 도서관 목록’이며 이를 통해 도서관 이용자는 직접 서지정보를 탐색할 수 있다고 밝히고 있다. OPAC은 이용자의 효율적인 정보자

초등학교에서의 ICT Information, Communication and Technology - 정보통신기술활용 교육론Ⅰ. 서론1. ICT의 개념 및 구조⑴ ICT의 주요 개념 ⑵ 교육적 관점의 ICT2. 주제 선정의 이유Ⅱ. 본론1. 초등학교에서의 ICT 활용교육⑴ ICT 활용교육의 정의⑵ ICT 활용교육의 배경⑶ ICT 활용교육의 의의⑷ ICT 활용교육의 특징⑸ ICT 활용교육의 방향2. 초등학교에서의 ICT 활용교육의 목표 ⑴ 정보능력의 함양 ⑵ 정보 과학의 이해⑶ 정보사회에 참여 태도 3. 초등

정보 검색이나 사회 참여 등 여러 장점이 있는 것이 사실이다. 한 번도 해보지 않은 경험을 인터넷을 통해 가상으로 해 볼 수 있고 여러 다른 사람과 만나면서 서로의 정보를 공유하고 이야기 할 수 있는 것이다. 하지만 사용자의 삶을 풍요롭게 해주어야 할 컴퓨터와 인터넷이 오히려 우리의 삶을 파괴하는 도구가 되고 있는 것이 사실이다. 사이버 공간상에서의 문제는 인터넷의 보급과 함께 찾아온 전과 다른 세계의 형성에 의해 생겨나 새로이 야기된

의 식료공급이 원재료를 해외에 크게 의존하고 있으며,다양한 가공조리식품의 보급이나 식품의 서비스화 진행으로 식료공급시스템이 다양하고 복잡해짐에 따라 소비자는 누가 어떻게 생산했는지 어떤 가공과정을 거쳤는지 알 수 없으며, 생산자도 자기 농산물이 어떻게 소비자에게 전해지는지 알 수 없다.따라서 소비자의 식품 선택폭은 넓어졌지만, 식품안전성의 문제등은 더욱 관리하기 어려워지고 있다. 나아가 이러한 식품관련 사건들은 농축산