[아동교육] 영유아의 인지발달과 교육

방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 B형 영유아프로그램의 기초이론 중 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가에 대해 설명하고, 두 이론의 주장을 비교하여 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 구성주의 이론1) 구성주의의 개념과 배경(1) 개념(2) 배경2) 구성주의의 기본전제(1) 아동발달에 대한 상호작용주의 관점(2) 지식 구성에 있어서 아동의 주체적 역할3) 구성주의 이론가(1) 피아제의 인지

발달에 동시적으로 작용하고 있다는 점과 또한 어느 한 부분의 이론 갖고서는 설명이 안 되는 부분들이 있기 때문에 아동의 발달이 설명되어지기 위해서는 이밖에도 여러 가지가 있지만 아동의 발달에 피아제와 비고스키는 빠질 수 없을 것이다. * 참고 자료김영모. 지방자치단체 영유아보육정책의 과제와 방향. 한국영유아보육학회. 2008류윤석. 유아교육기관 운영관리. 교육아카데미. 2002양옥승 외. 영유아 보육 개론. 학지사. 2005이소희 외. 영유아

아동의 발달적 관점 및 지식을 반영하고 있느냐가 아동중심교육과 아닌 것을 구분하는 핵심적 기준이 된다. 그렇게 되어야 아동의 발달원리인 아동과 환경과의 상호작용이 아동중심교육의 방법적 원리로서 중요한 위치를 차지하게 된다. 아동중심교육은 더 이상 발달의 조건으로서 환경과 유리된 채 아동에게만 초점을 두어서는 의미가 없다. 이번 주제를 통해서 나는 가장 내가 생각하는 교육과 맞다고 생각하는 듀이의 교사상을 가지고 영유아들이

아동수학교육의 이론적 배경이 되고 있는 비고츠키의 이론1) 비고츠키 이론의 개요아동 발달에 있어서 사회문화적 가치와 신념, 관습의 습득을 중요하게 생각하고 아동과 성인의 사회적 상호작용에서 대화가 아동이 사회 문화에 적절하게 나타나야 한다고 보고 아동과 성인의 사회적 상호작용, 특히 대화가 아동이 그 사회의 문화에서 적절하게 사고하고 행동하는 법을 습득하는 데 필수적이라고 보았다. 또한 사회문적 가치에 따라 각기 다른 인지기

인지발달이론의 교육적 시사점1) 자율적인 존재로의 도약2) 실물 교육Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ι. 서론우리나라는 현재 출산율이 0명대 http://www.goodnews1.com/news/newsview.asp?seq=114977 참조.로 진입한 상황이다. 이는 코로나19가 진정되도 극복해낼 수 있을지 잘 모른다고 한다. 상황이 이처럼 되면서 영유아 관련한 복지정책이 수립되고 있고 아동교육까지 매우 중요하게 다루어지고 있다. 김병만, 2020,「저출생 현상 대책을 위한 상향식 유아교육보육정책