돌봄중심 페미니즘

돌봄, 배려 등의 개념이 유아교육과정의 중심이 되어야 한다.-Goldstein(1997) : 사랑이 유아 교사들이 가져야 할 지식의 기초 가운데 하나가 될 수 있으며 사랑, 돌봄, 배려 등의 개념이 유아 교육 과정의 중심에 있어야 한다.- 여성 특유의 돌봄으로 파괴되어 가는 자연을 되살리고, 전쟁과 갈등이 아닌 평화와 화합을 이룰 것이다. 환경 교육이나 평화 교육 등도 페미니즘의 관점에서 그 의의를 부여받을 수 있다. (2) 후기 구성주의적 페미니즘포스트모던

중심이 되어 영화 속 이야기를 전개하는데, 몽룡의 몸종이었던 방자는 처음 몽룡을 따라간 청풍각에서 기생의 딸 춘향에게 한 눈에 반해 버린다. 그리고 자신이 모시는 몽룡 도련님이 또한 그녀를 눈여겨본다는 사실에 마음을 접으려 한다. 하지만, 자신을 하대하는 몽룡의 태도에 적개심으로 춘향에 대한 자신의 마음을 드러내 버린다. 춘향 역시 방자의 남자다움과 자상함에 흔들리고, 마침내 방자는 춘향을 품게 된다. 하지만, 신분 상승의 꿈을 접을

페미니즘을 바탕으로 하고 있다고 하지만, 배려윤리가 어떤 사상을 바탕으로 하고 있든, 이것은 오늘날(특히 요즘 같이 삭막하고 개인주의가 만연한 세상)무엇보다 필요한 것이라고 생각한다. 여자가 더 잘한다, 남자는 못한다가 아니라 누구나 동등하게 배우고 실천해야한다. 배려윤리는 머리로 배우는 것이 아니다. 칸트, 아리스토텔레스, 콜버그등 많은 사람들의 도덕윤리가 있지만 배려윤리는 머리로 하는 것이 아니라 마음, 몸으로 익히는 점에서

페미니즘과 기독교』, 237.그리하여 ‘성 정의(gender justice)’에 대하여 민감하게 반응하지 않으면 성차별의 불의가 불의로 인식되기가 어렵기 때문에 새롭게 조명된 의미의 ‘정의의 윤리’가 되어야 한다. 그러므로 정의의 윤리는 “여성도 정의를 요구할 만한 가치가 있다”는 전제로 출발해야하며, 다양한 억압구조의 복합성과 상호연관성에 대하여 통찰을 하게 하는 것이라고 본다. 강남순,『페미니즘과 기독교』, 240.따라서 남성 중심적으로 정의