[청소년복지] 청소년복지의 실태와 과제

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2004.06.30 / 2019.12.24
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목차: 1. 청소년복지의 의의
2. 청소년복지의 시기별 특징
1). 청소년복지의 맹아기
2). 청소년복지의 도입기
3). 청소년복지의 전개기
3. 청소년복지의 실태와 과제
1). 가족의 양육을 보완하는 청소년복지
2). 청소년문제를 예방하고 치료하는 청소년복지
3). 사회문제의 예방과 피해자를 돕는 청소년복지
4. 문제점 및 방안
5. 결론
청소년 자유센터인터뷰

본문내용: 청소년 복지
1. 청소년복지의 의의
먼저 청소년 복지의 의의를 살펴보기 앞서 청소년의 개념의 정의를 살펴 보면 “청소년”이란 용어가 사용된 것은 극히 최근의 일이며 이 용어는 청년과 소년을 총칭하는 말로 스탠리 흘(Stamley Hall)이 처음으로 체계화하여 사용하였다. 본래 청소년은 심리학에서 사춘기에서 청년기에 이르는 과도기 또는 그 기간에 해당하는 사람을 가리키고 있으며 일반덕으로 아동이나 성인과 구별되는 세대 개념으로써 남녀 구별없ㅂ이 되며 신체, 정신 및 사회적 행동 양식이 아동기를 벗어났다고는 하나 아직도 더 성숙화 될 것이 요구되는 세대다 연령은 넓은 범주로 13세-19세로 잡으나 학자에 따라 다양한 견해가 있다. 십대 청소년의 인원은 전국 약 4500개의 중고등학교생 600만명과 사춘기에 들어선 국민하교 고학년, 재수생, 직업 청소년을 합하여 약 1000만명에 이른다.
청소년복지에 대한 합의된 정의는 없지만, 대체로 청소년복지는 가정이나 사회로부터 버려지거나 적응하지 못하는 청소년뿐만 아니라, 모든 청소년의 안녕에 관심을 가진다. 청소년복지 활동은 청소년들의 기본적인 욕구를 충족케 하고, 정신적, 정서적, 신체적으로 최상의 발달을 기하기 위해서 청소년 자신들에게 직접적으로 또는 가정이나 사회를 통해 간접적으로 제공되는 모든 사회제도적, 전문적 활동을 말한다
역사적 시각에서 볼 때 서구에서는 19세기 중반부터 의무교육이 도입되면서 노동자의 어린 자녀들이 거리에서 사라졌다. 국가는 그들에게 새로운 기술을 가르쳐서 장래성있는 노동자로 키우려고 하였다. 이 시기 청소년복지의 핵심은 의무적인 초등교육과 비행청소년에 대한 보호와 통제이었다.
2차 세계대전 이후 중등교육이 보편적으로 실현되고, 청소년을 대상으로 한 종합적인 여가오락시설이 출현하면서 청소년기는 제도화되었다. 중등교육의 연장으로 의존의 시기는 증가되고, 학령기에 있는 세대들이 그들만의 '청소년문화'를 형성했다.
1973년 '오일쇼크'이후에 세계 경제의 불황과 청소년실업의 증가로 서구사회에서 청소년정책은 청소년실업에 대한 대책으로 그 초점이 전환되었다. 학교에서 일터로, 부모 집에서 독립된 거처로, 독신에서 동거로의 전환이 경제위기로 심각하게 균열되자 국가의 관심은 고용정책을 통해서 이를 재건하고자 하였다.

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