[사회복지실천기술론] 외국인 집단 프로그램 계획서

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2012.03.05 / 2019.12.24
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목차: 【 목 차 】

1. 외국인 학생들의 현황

2. 이론적 기반

3. 프로그램의 필요성

4. 프로그램 계획안

5. 대본(별첨-설문지)

6. 평가

7. 참고 문헌

본문내용: 5. 대본

- 등장인물 : 워커(김지연), 미우라(26세), 디카프리오(22세), 야오미(23세), 오요나(25세)

가. 미우라(26세)
우울한 일본인 유학생. 일본에서 직장생활을 하다 한국 문화에 관심이 많아 한국으로 공부를 하러 왔다. 1년 정도 되어서 한국말은 잘 하나 아직 한국 문화적응에 어려움이 있다.

나. 디카프리오(22세)
쾌활한 캐나다 유학생. 캐나다에서 고등학교를 졸업하고 이효리의 팬이 되면서 한국에 흥미를 느껴 한국에 오게 되었다. 한국 생활을 하면서 자연스럽게 한국대학생활이 되었다.

다. 야오미(23세)
잘난척하는 중국인 유학생. 중국인 아버지와 한국인 어머니 사이에서 태어난 혼혈아이다. 중국에서 살다가 대학생활은 한국에서 하려고 한국으로 왔다.

라. 오요나(25세)
태평스러운 몽골인 유학생. 고등학교 때 배운 한글에 흥미를 느껴 한국어를 배우고자 한국에 오게 되었다.

<1 회기>
- 오리엔테이션

∙ 워커: 안녕하세요, 여러분 총신대학교에 오신 여러분을 환영합니다. 저는 총신대학교 상담센터의 김지연 사회복지사입니다. 이 프로그램은 한국에서 공부하고 있는 외국인유학생들에게 도움을 주기위한 프로그램으로써 한국의 문화를 알려주고자 하는 목적으로 모인 모임입니다.
그럼 먼저 자기 소개하는 시간을 갖도록 하겠습니다.

∙ 미우라: 저는 한국에 온지 일 년이 된 26살 미우라입니다. 저는 일본사람입니다.
한국말은 어느 정도 의사소통은 가능한데.. 음.. 뭐랄까.. 한국의 젊은 대학생들과 친해지고 싶은데 그들의 문화를 몰라서 친해지기가 어렵습니다.

∙ 워커: 네, 다음 디카프리오님은요?

∙ 디카프리오: 아 저는 캐나다에서 온 디카프리오입니다. 저는 한국 연예인이 좋아서 무작정 한국에 왔는데 대중교통을 이용하는 것이 너무 어렵고 복잡한 것 같아요. 짜증나요.
∙ 워커: 아, 그러셨구나. 많이 어려우셨겠어요. 이번 기회를 통해서 우리 한번 해결해 봐요..
다음은 야오미님.

∙ 야오미: 전 대륙의 딸 야오미입니다. 저는 중국에서 태어나고 중국에서 자랐고 어머니가 한국 분이셔서 중국말과 한국말을 유창하게 다 할 수 있습니다.
하지만 중국에서 태어나서 한국의 예절 같은 것은 잘 알지 못합니다. 어머니가 한국 사람이다 보니 한국문화에 관심을 가지게 되었고 배우고 싶습니다.

∙ 워커: 아 그러셨구나, 다른 분들보다는 한국문화를 많이 접해 보셨겠군요. 마지막으로 오요나님.

참고문헌: 7. 참고 문헌

가. 단행본, 논문.
- 국내 외국인 유학생의 적응 실태 연구, 이재모, 2008, 이화여자대학교 학위논문(석사).
- 대학적응, 정현욱, 1996.
- 다문화 공간과 다문화 사회 ; 외국인 유학생의 이주 및 적응, 박은경 외, 2009 학술발표자료.
- 문화플러스 운영 안내, 2011년 2월 22일, 국립청주박물관 보도자료.
- 외국인 유학생의 명암, 2011년 03월 09일, 동아일보.
- 외국인 유학생의 이주 및 적응, 박은경 외,
- 외국인유학생의 대학적응 결정요인에 관한연구, 김선남, 2007, 학술행사 한국 언론학회.
- 중국인 유학생 8만 명 시대, 전문가들이 진단한 문제와 해법, 2008, 중앙 SUNDAY 제239호.

나. 참고 사이트
- 다문화 아카데미 프로그램, http://blog.naver.com/suwonloves.
- 서울글로벌센터 홈페이지, http://global.seoul.go.kr
- 외국인을 위한 전통 문화 체험프로그램, http://hanokstay.kr

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