[현대사회학] Ervin Goffman(어빙 고프만) 연극모형이론

사회학은 두 가지 경향을 갖고 있는데 그것은 미드의 전통에서 시작되어 고프만 까지 연결되는 ‘상징적 상호작용론’ 과 가핑클의 민속방법론이라고 할 수 있다. 로라 보본느 , 의미의 추구인가 의미의 부정인가박재환 일상성․일상생활연구회 편 , 『일상생활의 사회학』, pp.146 재인용우선 상징적 상호작용론은 기능주의, 구조주의, 마르크스주의와 함께 가장 중요한 사회학의 이론적 분화이다. 앤서니 기든스 , 『현대 사회학』, 김미숙․김용학․

고프만의 연구 1 : 연극적 분석론고프만에게 있어 자아는 상황적이다. 자아태도와 자아감정의 지속적이고 초상황적인 설정에 의해 자아가 결정되는 것이 아니라 오히려 문화적 대본, 무대 그리고 청중에 의해 자아가 결정된다. 터너의 교재 , 491쪽이렇게 결정된 자아의 모습은 일상생활의 다양한 국면에서 시시각각 변화하며 드러나게 되고, 자아의 이러한 특성 덕택에 아마도 파크는 인간에 대해 가면(mask)이라는 의미를 부여했던 것

어빙 고프먼Erving Goffman의 연구에서 우선적으로 영감을 얻는 좀 더 미시-사회학적 접근이 지배적인 반면, 드라마주의는 케네스 버크Kenneth Burke의 철학에 의해 영향을 받아 인문학에 더 강한 뿌리를 두고 있다. 이 장은 두 가지 전통을 조사할 것이다. 극작법에 대한 철학적 배경 사화과학 극작법의 전통에서 어빙 고프먼이 독보적인 인물이라는 데는 의문의 여지가 없다. 그는 조지 허버트 미드George Herbert Mead와 게오르크 짐멜Georg Simmel의 사고에서 영

사회학자들은 접근 방법은 각기 차이가 있었음- 뒤르껭과 마르크르가 인간 외부에 존재하는 사회구조적 요서들의 영향력을 강조- 베버는 인간의 창조적으로 행동하는 행위자의 능력을 분석하는 데서 출발 : 마르크스가 경제적 이슈에 집착했다면 베버는 더 넓은 범위의 요소들도 분석에 같이 고려해야 한다는 점을 강조- 접근방식의 차이가 현대 사회학에도 지속적으로 연결되고 있음- 최근 중요한 사회학의 이론적 시각은 : 기능주의, 갈등론적 접

01. 교육사회학 이론01. 교육사회학의 성립과 전개1. 교육사회학의 정의(1) 교육현상의 사회적 성격❶ 교육은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이므로 사회적 행위이다.❷ 교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전 현상에 적극적으로 영향을 미치기도 한다.❸ 그리고 교육의 내용은 사회적으로 형성되고 축적된 문화이므로 사회적 성격을 띠고 있다.(2) 교육사회학의 정의❶ 교육사