[행정관리] 책임운영기관-국립현대미술관의 운영상 특징 및 문제점

기관의 의미가 크다. 대중에게 문화 유산을 전시함으로써, 민족의식을 고취시키기도 하지만 그 전에 문화 유산을 수집, 보관하는 보존의 의미가 더 크다. 이러한 문화 원형 지향적의 박물관의 예를 한국에서 찾아보면 다음과 같다. - 국립현대미술관(과천)현대미술의 조사 연구, 미술작품의 수집 및 보존, 국내 외의 전시회기획과 개최 등이며, 이에 관한 종합적이고 다양한 정보를 제공함으로써 국민들의 문화 수요에 부응하는 문화적 서비스를 제공하

관리론에 대한 비판이 다양하게 제기되었다. 비판은 크게 두 가지 방향에서 전개되었다. 하나는 효율성만의 강조에 대한 반감이고 또 다른 하나는 정부의 약화에 대한 우려이다. 효율성에 대한 집착이 비판받았던 가장 큰 이유는 그로 인해 방기되는 공공행정의 책임성, 국민들의 욕구에 대한 반응성 약화 때문이었다. 예를 들어 MinogueㆍPolidanoㆍHulme(1998)은 근대 행정의 관건이 단지 효율성에만 있는 것이 아님을 지적한다. 그것은 또한 국가와 국민에 대

기관 중에서 자체수입의 성격, 자체수입 확대의 잠재성 등을 고려하여 책임운영기관운영위원회가 기업형 기관으로 운영할 필요가 있다고 심의의결한 기관 - 행정형 기관 : 일반회계 운영 ① 사업적집행적 성질의 행정서비스를 제공하는 기관 ② 성과 측정이 가능한 사무를 주로 수행하는 기관< 표-4 책임운영기관의 사무 성격에 따른 분류 >구 분 행정형 기관(23곳)기업형 기관(15곳)기 관국립과학수사연구소, 국립현대미술관, 국립종자원, 국토

운영주체2. 지도강사3. 교육대상4. 교육비5. 운영시간6. 교육장소7. 학교 간 연계 운영8. 프로그램 운영9. 회계 관리 10. 평가 및 환류 Ⅴ. 방과후 학교 운영 현황과 성과 7 바우처 제도 (시범 운영) 11대학생 멘토링 사업 실시 계획 14Ⅵ. 방과후 학교 운영 사례 14 각 나라의 방과후 교육활동 (영국, 프랑스, 미국, 호주, 중국, 일본) 16Ⅶ. 방과후 학교의 문제점 211. 방과후 학교의 일반적 문제점 2. 방과 후 학교 운영상의 문제점 Ⅷ. 방과

조직이론과 한국행정【목 차】Ⅰ. 들어가는 말Ⅱ. 본론1. 조직 이론1) 조직에 대한 관점2) 조직 설계의 두 가지 접근3) 조직 분석의 틀4) 전통적 행정조직형태-관료제2. 한국 중앙행정기관1) 핵심행정부2) 정부부처분석3) 준정부기구3. 행정환경의 급격한 변화4. 조직구조의 새로운 변화1) 책임운영기관2) NGO의 부상3) 미래의 조직구조① 팀제② 대안조직ⅰ) 프로젝트 조직ⅱ) 네트워크 조직ⅲ) 학습 조직Ⅲ. 결론Ⅰ. 들어가는 말행정이 그동