[평생교육 경영론] 9장 평생교육의 리더십론

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2010.08.07 / 2019.12.24
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목차: 목 차

제9장 평생교육의 리더십론

제1절 리더십의 본질

1. 리더십의 의의

2. 권력의 원천

(1) 보상적 권력
(2) 강압적 권력
(3) 합법적 권력
(4) 준거적 권력
(5) 전문적 권력

3. 리더십의 기능

(1) 상황판단의 기능
(2) 집단 통일유지의 기능
(3) 집단목표달성의 기능

제2절 리더십 이론의 전개과정
1. 리더십의 특성이론

2. 리더십의 행동이론

<전제형 ․ 민주형 ․ 방임형 리더십>
<미시간 대학의 연구>
<오하이오 주립대학의 연구>
<매니지리얼 그리드 이론>

3. 리더십의 상황이론
4. 리더십의 새로운 패러다임

제 3절 평생교육 리더십의 유형과 특성

1.평생교육 리더십의 유형

(1) 프로그램 리더십

(2) 정책 리더십

(3) 정치 리더십

(4) 대인적 리더십

(5) 전문적 조직 리더십

2. 평생교육 기관경영에 있어서의 효율적인 리더십

효과적인 리더들이 지니고 있는 행동6가지

본문내용: 제9장 평생교육의 리더십론

제1절 리더십의 본질

1. 리더십의 의의

오늘날 조직의 성과와 리더십의 질은 밀접하게 관련되어있다. 조직의 유효성을 확보하기 위하여 조직 구성원의 성취행동을 유발시키려고 할 때 영향력을 행사할 수 있는 핵심적인 변수로는 리더의 리더십 행동을 들 수 있다. 일반적으로 리더십은 ‘주어진 상황 속에서 목표달성을 지향하는 개인과 집단 활동에 영향력을 행사하는 과정’이라 정의된다. 이와 같은 정의로 리더십은 리더라는 특정개인에 국한된 사항이 아닌 과정행위임을 알 수 있다. 더욱이 기본적인 변수로 보고 있는 리더, 집단, 상황의 세 가지 요소는 이러한 리더십 과정에 리더, 추종자 및, 상황의조건등 등으로 포함 되고 있다.

이러한 리더십을 행사하는 데에는 경영과정이 포함되어 있다. 경영활동에 있어서 리더십의 효율성은 훌륭한 리더십을 가진 경영자를 확보하고 양성하며, 그들에게 효과적인 리더의 기술을 습득시키는 것이라 할 수 있다. 경영활동에서 경영자가 갖추어야 할 리더십은 여러 학자에 따라 정의된다.

테리 : 리더십이란 모든 사람들이 집단 목표를 위해 자진해서 노력하도록 사람들에게 영향을 주는 활동

플래쉬맨 : 어떤 목표나 목표들의 달성을 향하도록 커뮤니케이션과정을 통해서 개인 간의 영향력을 행사하려는 시도

오도넬 : 사람들로 하여금 집단목표를 위하여 자발적으로 노력하도록 그들에게 영향을 주는 기술, 또는 과정

블랜카드 : 일정한 상황 하에서 목표를 달성하기 위하여 개인이나 집단의 활동에 영향을 미치는 과정

자료평가

유용하게 잘 사용하였습니다.
sengkyu***
(2015.05.31 12:46:51)

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