[자아정체감, 자아정체성] 자아정체감(자아정체성)의 정의, 청소년기의 자아정체감(자아정체성) 형성, 자아정체감(자아정체성)의 발달과정, 자아정체감(자아정체성) 확립 프로그램 심층 분석

정의하였다. 아동은 청소년기를 거치며 신체적, 지적, 정서적, 사회적 특성이 발달하게 되고 성인기에 접어든다. 흔히 청소년기는 사춘기에 시작하여 성인기에 접어들 때 즈음 종료된다.이렇듯 아동기와 성인기 사이의 특성으로 인해 청소기를 자신의 삶에 중심이 되지 못하는 ‘주변인의 시기’라고 정의하기도 한다. 아동기와 성인기 사이의 과도기적 성격을 지닌 청소년기에 자아정체감을 명확히 확립하지 못하거나 요구되는 발달이 잘 이뤄지지

자아정체성을 확립하기 위한 지속적인 지적 자극과 이를 위한 체계적인 교육 프로그램이 필요할 것이다. 하지만 우리나라 청소년들은 입시라는 장애물로 인하여 청소년기에 자아정체성에 대한 고민의 시간조차 제대로 갖지 못한 채 청소년기를 보내고 있다. 따라서 우리 조는 학교에서 장기적이고 체계적인 프로그램을 통해서 학생들이 자아정체성에 대해 고민할 수 있는 기회를 제공해야 한다고 생각한다. 청소년기에 형성하는 자아정체성은 인생에

청소년기의 독특한 본능적 어려움과 사회적 냉대가 청소년들이 각종 사회문제에 빠져들게 하고 있다.여기에서는 이러한 청소년들의 문제를 이해하기 위해 청소년 시기에 대한 분석과 각종 청소년 문제의 원인과 양상을 살펴보고 그러한 문제를 해결하기 위한 사회복지적 전략에 대해 알아보고자 한다. 2. 청소년기의 이해1) 청소년의 신체 생리적 특성첫째, 청소년은 신체의 각 부분이 같은 비율로 골고루 성장하지 않는 관계와 자아정체감의 형성으

청소년기의 독특한 본능적 어려움과 사회적 냉대가 청소년들이 각종 사회문제에 빠져들게 하고 있다.여기에서는 이러한 청소년들의 문제를 이해하기 위해 청소년 시기에 대한 분석과 각종 청소년 문제의 원인과 양상을 살펴보고 그러한 문제를 해결하기 위한 사회복지적 전략에 대해 알아보고자 한다. 2. 청소년기의 이해1) 청소년의 신체 생리적 특성첫째, 청소년은 신체의 각 부분이 같은 비율로 골고루 성장하지 않는 관계와 자아정체감의 형성으

자아방어기제1. 억압2. 저항3. 퇴행4. 반동형성5. 투사6. 합리화7. 동일시8. 보상9. 대치10. 격리11. 부정12. 승화13. 원상복귀14. 전환V. 사회복지실천에의 적용B. 에릭슨(Erikson)I. 인간관과 기본관점II. 주요개념1. 자아와 자아정체성2. 심리사회적 발달1) 1단계 영아기 : 신뢰감 대 불신감2) 2단계 초기아동기 : 자율성 대 수치심 및 의심3) 3단계 유희기 : 주도성 대 죄의식4) 4단계 학령기 : 근면성 대 열등감5) 5단계 청소년기 : 자아정체감 대 정체