게젤(Gesell)의 청소년기 발달이론

발달에 집중하며 다음 주에는 색이나 모양을            맞추는데 집중할지도 모른다.. 발달단계별로 양 극단 중 어느 한 쪽만을 경험할 수는 없으나 이 둘 간의 적절한          비율을 경험하도록 배려한다.. 타인과의 비교보다는 각자 자신의 성취 정도에 따라 만족감을 갖도록 자아의 성장을       도모한다.3. 행동주의 이론과 사회학습 이론➊기본개념》학습 : 경험에 의해 일어나는 지속적인 내적 ∙외적 행동 파블로프의 고전

게젤(Gesell)의 이론13. 게젤(Gesell)에 대한 평가3Ⅱ. 에 릭 슨 Erikson에릭슨(Erikson)의 생애4에릭슨(Erikson)의 이론5에릭슨(Erikson)의 평가7Ⅲ. 게젤과 에릭슨에 대한2조의 의견8Ⅰ. 게젤 Gesell1. 게젤(Gesell)의 성장배경Rousseau가 “발달이란 정

발달에 대한 생태학적 관점 : 아동의 발달을 능동적으로 발달하고 있는 유기체 아동과 확장된 개념의 환경체계가 상호작용한 결과 → 아동은 자신을 둘러싼 생태계，즉 미시체계，중앙체계，외체계，거시체계의 발달과 함께전인으로 성장, 발달 ‐ 생태학적 이론은 ‘환경속의 인간’이라는 사회복지실천적 주요기초관점을 제공 제 6절 Gesell의 성숙이론 1. Gesell의 성숙이론 ‐ 성숙이론 : 아동의 타고난 유전적 요인에 의해 인간의 성장과 발달

청소년기를 거쳐야 한다. 사춘기의 시작과 성적 성숙으로 청소년기가 시작되고 청소년이 속한 사회에서의 문화적 기대와 기준을 따르는 것으로 청소년기가 끝이 난다. 일반적으로 연령을 기준으로 하였을 때에는 12~13세에서 24~25세를 청소년기로 보고 신체적 성숙도를 기준으로 하였을 때에는 성적 성숙이 이루어지는 때를 그리고 심리적 성숙도를 기준으로 할 때에는 자아정체감이 확립되는 시기를 청소년기로 본다.1) 신체적 성장과 발달① 몸의 발

게젤청소년과 관련된 이론&주장 – 부모에게 당부당신의 자녀가 어떻게 되는 것이 전적으로 당신에게 달려있다는 생각을 버려라성장의 경이를 이해하라아동의 미성숙함을 고려하라다음에 무엇이 나타날지에 관하여 항상 생각하지 마라3. 바커(Roger Garlock Barker, 1903~1990)“청소년들의 비동시적 성장. 즉 신체부위에 따른 성장 비율과 성장 시기에서의 차이가 청소년기의 혼란과 동요를 초래한다. 그러므로 청소년들의 신체발달의 개인차와 사회적