교육적 및 상담적으로 접근하는 과정에서 특수아동상태를 진단하기 위한 진단도구로서의 심리검사의 장점과 한계점에 대해 설명하시오

한계점4. 사례연구1) 사례개요2) 클라이언트 중심의 실천 과정3) 적용5. 결론6. 참고문헌1. 로저스의 현상학적 성격이론1) 칼 랜섬 로저스의 생애(1902-1987)◆1902년 1월에 미국 일리노이주의 기독교 집안에서 5남 1녀중 넷째로 태어남.◆위스콘신 대학에서 중세 역사를 전공, 종교 활동에도 깊이 관여 ◆1924년 이후 콜롬비아 대학교 사범대학에서 임상 및 교육심리학 박사과정을 마침 ◆1931년부터 사회기관의 아동연구부서에서 심리학자로 일하면서

검사나 진단에서 얻은 자료로 이루어질 수 없으며 그밖에 다양한 정보들이 필요하다(예: 자아강도, 방어기제, 이전경험, 감정패턴 등). 즉 검사나 진단도 평가 활동의 일부가 될 수 있지만 평가는 검사나 진단을 넘어 훨씬 포괄적이며 계속적이고 역동적인 활동을 의미한다. 2.2 평가에 대한 오해 평가는 곧 검사다. 그렇지 않다. 검사는 넓은 의미의 평가과정에 포함되며 내담자에 대해 평가하는데 필요한 가장 객관적인 자료를 제공할 수 있는 도구이다

진단 내리기에도 내담자를 적극 참여시키고, 자기-드러내기를 한다. 내담자와 치료자의 관계를 분명히 하는 것은 위와 같은 평가과정과 치료과정에서의 내담자 참여이다.2.3 기법과 방략여성주의 심리상담/치료자는 DSM 분류체계에 대해 매우 비판적이다. 엔스(1003)에 의하면, 진단명들은 역기능적 행동의 원인인 사회적 요인을 무시하고 있으며, 백인 남성 정신과 의사들이 주로 개발한 체계의 일부로 진단명은 억압의 도구로 보았다. 특히 성격장애들

아동학대는 사회 및 문화적 배경에 따라, 그리고 학자나 목적에 따라 그 기준과 범위가 상이하게 적용되어 왔기 때문에, 단일의 개념으로 정의하기가 어려운데, 일반적으로 학대 행동의 유무성 유무, 학대로 인한 가시적인 손상 유무 및 손상 부위, 학대의 빈도와 지속 성 여부 등의 몇 가지 기준에 따라 협의의 의미와 광의의 의미로 대별할 수 있다. (1)협의의 정의란 아동학대를 신체적 학대에 한정하여 설명하는 것으로서, 비우발적이고 객관적으로

및 여가목 적정신지체인이나 발달장애인이 지역사회에 통합되는 데 필수적인 적응기술들을 포괄적으로 검사하여 교육훈련 및 재활계획 수립에 필요한 정보를 제공하기 위함이다. 검사 목적의 하위 내용은 다음과 같다.① 피검사의 지역사회적응 수준의 평가② 적응행동의 장점과 단점의 파악③ 지역사회통합교육과정과의 연계를 통한 훈련계획서 작성④ 직업적 성공 가능성의 예측을 위한 자료 수집⑤ 진로지도와 직업재활 목표 설정 및 계획